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小学毕业语文练习一 查字典 在小学阶段，我们学习了( ) 查字法， ( ) 查字法和 ( )查字法这三种查字典的方法，常用的字典有 ( ) 。1 、舅：部首是（ ），除部首外有（ ）画。2 、竣(jn)：先查音序（ ），再查音节（ ）。3、祭：用数笔画查字法查（ ）画，是（ ）结构。4、“秉”字用音序查字法先查大写字母_，用部首查字法应查_部，还可查_部，“秉烛夜游”的“秉”字是_的意思。 “幽”字是_结构，共有_画。5、鼎字共_画，其中第6画是_；用音序法应查_，读音为_。6、如果一个汉字，既能找到部首，又知道它的读音，最好选择_查字法。“盈”的第二笔的名称是（ ），“盈余”的盈的意思是（ ）。7、“乃、敛、允（yn）”三个字分别用什么查字法最好?选择填空 ：(1)、音序法查（ ）先查大写字母（ ），再查音节（ ）(2)、部首法查（ ）先查部首（ ），再查（ ）画。(3)、数笔画查（ ）查（ ）画。8 (1)“凸”字共( )画，第一画是( )。(2)“惨”字用部首查字法，属( )部，除部首外( )画。用音序查字法，音序是( )，音节是( )。“惨”字有几种解释凶狠、狠毒 使人悲伤、难受 程度严重。“悲惨”的“惨”应取( )；“惨无人道”的“惨”应取( )二、汉语拼音。1在下面的横线上写出与小写字母读音相同的大写字母：t q r n m l h d a b_2按汉语拼音字母表的顺序重新排列下面的字母。）GFLEIHMKNJ(3)写出下列字母的小写字母。B（ ） F（ ） H（ ） K（ ）Q（ ） R（ ） T（） Z（ ）3、音序表中第5、8、10、12位大写字母是（ ）（ ）（ ）（ ）4、勉强(qing qing) 召集(zho zho) 兴奋不已(xng xng) 暖和(h huo)入场卷(jun qun) 削铅笔(xio xu) 友好相处(ch ch) 大模大样(m m)5按音序重新排列下面人物的名字。刘备 曹操 张飞 关羽 黄盖 孙权6、给加点的字选择正确的注音（h h huo qing qing jing）倔强（ ） 强（）迫 和（）稀泥附和（ ） 勉强（ ）和（ ）气 三、词语。1、把下列成语补充完整，并按要求归类：滥（ ）充数 无（ ）无尽 （ ）经风霜 不计（ ）数 刻舟求（ ） 斗志（ ）扬 南辕北（ ） 盛气（ ）人 守株待（ ） （ ）千上万。用故事说明道理的：_用来描写人物外貌、神态的：_说明数量、范围的：_2、先写出下列词语的近义词，再写反义词4%热情（ ）（ ） 推却（ ）（ ）精密（ ）（ ） 具体（ ）（ ）3、按要求写成语。（8分）1）、 含有动物名： 2）、含有两对反义词的： 3）、给广告词“消毒”，恢复原貌。例：消炎药广告词：快治人口（脍炙人口）热水器广告词：随心所浴（ ）止咳药广告词咳不容缓（ ）摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 营养液广告词口蜜腹健（ ）4、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是： 5、发挥想像，仿写句子。例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。书籍好比书籍如同6（1）、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？_、_。（2）、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？_、_。7、（1）写出古人刻苦学习的成语： _ _ _、_、 （2）、形容时间快的成语：、（3）珍惜时间的：、8、按要求写成语。反映品质优秀的：_、_；形容人特别多的：_、_；形容风景优美的：_、_；表现深情厚谊的：_、_。9分别写出四个出自神话故事、历史故事、寓言故事的成语出自神话的成语：出自历史的成语：出自寓言的成语：写出四个描写人物精神的成语:写出含有“一”到“十”以及“百、千、万”的成语各一个：写出含有夸张手法的成语四个（如：胆小如鼠等）:写出含有比喻手法的成语四个（如：水平如镜等）:写出四个表现人物高尚品质的成语：如“大义凛然”等:四、 根据课文内容填空。（5分）1、穷人一文中，渔夫妻子是个非常（ ）的人。2、将相和一文，以蔺相如活动为线索，写了战国时期发生的秦赵两国之间的（ ）（ ）（ ）三个故事。3、卖火柴的小女孩一课中，写了她_次美好的幻想,她幻想有_ _ _,但一次次美好的幻想都在现实中_了。4、中国的四大古典名著是红楼梦、 、 、 。景阳岗一文选自 ，作者是 文中描写的主要人物是 。5、写一幅你收集到的你最喜欢的对联。6、按要求写出合适的成语或诗句。（1）六年的小学生活一晃而过，真是 ， 。（表示时间易逝的成语）（2）在这六年中，同学们 ， ，（表示同学间情谊的成语）将进入中学，心里一定很高兴，可以用 、 等成语描述你的心情。回忆快乐的小学生活，老师常用诗句“ ， ”引导我们积极参加实践锻炼；也用诗句“ ， ”提醒我们认识事物要全面，不犯“旁观者清，当局者迷”的错误;人们常用杜甫的诗句“ ， ”来形容老师对我们默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；今天即将与同窗好友分别，我们以诗句“ ， ”来互相勉励。7、三打白骨精出自四大名著之一的 ，作者是 。这部著作中有许多栩栩如生的人物，我最喜欢的是因为 。请你试着写出其他的三部作品及其作者的名字，他们分别是：_ _( ) 、_ _( )、_ _（ ）。8、在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有 的大教育家孔子，有的美国女孩海伦凯勒，有至仁至义的大元帅 ， 的法国作家莫泊桑， 的音乐家 ， 的 （前面填上人名或四字词语）我还喜欢 （人名），因为 9、出口成章，根据提示写名句。（8分）（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听。（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？（3）正月十五，处处（ ），整条大街像是办喜事，（ ）而美丽。（4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（ ），或（ ），或（ ）。（5）填写诗中春。A、好雨知时节_ _。B、_,一枝红杏出墙来（6）、望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“_、_。”顿觉清香满口。（7）眼泪无法洗去（ ）。（冰岛）迈哈福兹平民史诗（8）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（ ）他，可就是（ ）他。（美国）海明威（ ）五、 排序1、 ( ) 确定中心，选好材料。 ( ) 列作文提纲。 ( )审清题意，明确要求。 ( )初稿写好后，要认真修改。 ( )努力做到“语句通顺，前后连贯”。2、（ ）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（ ）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（ ）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（ ）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）它默默地工作，又默默地逝去。3、（ ）河上有一座小桥。（ ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。（ ）一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。（ ）我的家乡在月亮湾。（ ）河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。（ ）村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。4、( )湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。（ ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（ ）青龙湖的景色可真美啊！（ ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（ ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。（ ）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔5、（ ）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。（ ）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。（ ）这个花台高一米多，有半间教室那么大。（ ）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。（ ）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽6、（ ）我又把西红柿切成许多小块，同时切好葱花。（ ）油热了，我放进葱花，紧接着又放进西红柿。（ ）我把西红柿洗干净。（ ）点好了火，放上锅，锅里放好花生油。（ ）我连忙用菜铲在锅里翻来炒去。（ ）然后又放进酱油、盐、糖等佐料。（ ）星期天，我在家里学炒西红柿。7、（ ）从一个有趣的统计数字里可以看出来：一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，每只猫头鹰一年能为人类保护一吨粮食。（ ）它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下把田鼠从地上抓起来。（ ）人们赞美猫头鹰，因为它是捕鼠的能手，尽职的“英雄”。 （ ）其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。 （ ）首先，猫头鹰捉老鼠的技能十分高超。六、句式他上课玩东西 ，这是事实。改成反问句_改成双重否定句_小明对小红说：“明天，我请你去公园玩。”改为转述句_3、不改变原意，把句子换个说法。 原句：这个故事使我感动得流泪。 改成双重否定句： 改成反问句：4、“喂，给我买杯冷饮！”（改成清楚而有礼貌的句子） 5、太阳升起来了。（拟人句）6、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”改为反问句 改为第三人称叙述 7、 我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。 （用符号修改病句） 8、写出下列句子的修辞手法飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）小鸟在枝头唱歌。（ ）蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。（ ）蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。（ ）战胜“非典”，难道我们没有信心吗？（ 9、风吹在脸上，很痛。（改成夸张句） 10、这种助人为乐的精神，谁都佩服。（换一种说法，意思不变。）11、按要求写句子。（8分）（1）、仿写句子。（2分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 。如果我是春雨，我将 。（2）请借用古人的诗句来赞美下面的景物。（2分）A、庐山 _ _,_ _。B、梅花 _ _,_ _。（3）改变句式，使意思保持不变。（2分）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）_。二、 1 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）_。2这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(缩句)3那个叫贝蒂的小姑娘在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。(缩句)4我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。(缩句)5多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。(缩句)6穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。(缩句)三、修改病句。1布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。_。2我们讨论并听取了校长作的报告。3在老师的教育下，同学们明确了学习态度，端正了学习目的.4最近，校园里出现了随便丢碎纸、乱扔瓜果皮核。5经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。6我们要运用和理解已学过的常用词语。7只要你虚心接受别人的意见，才能改正自已的缺点。8两个六（3）班的同学数学竞赛获得了一等奖。9言行不一的人是极坏的作风。10故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。11东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。12同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。13足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。14我们班光荣地被评为“优秀班集体”的称号。15 我闻着菊花散布出来的香味.16菜园里种了扁豆、菠菜、萝卜、西瓜等蔬菜。17我们决心为祖国早日实现四个现代化。18我们应该尊敬老师的辛勤劳动。19演出结束了，剧场里响起了激烈的掌声。20队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。21周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。22大家要提高环境保护的目的。23 老师那慈祥的面容，亲切的教导，时时不断地在我耳边回响。四、按要求改句子.1雪花飘落下来。（该为拟人句）2三峡移民的故事让人感动。（改为反问句）3.长城真长啊！（改为打比方的句子）4天上的星星亮闪闪的。(拟人句)5这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）6军需处长舍已为人的精神令人感动。（改成感叹句）7喜爱音乐的扬科被打死了，还有比这更悲惨。（改成陈述句）8清澈的溪水流向远方。（改写成拟人句）9享受生活是人类的权利。（改成双重否定）10用打比方的方法描写露珠。11换个说法。知识无止境，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？12我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句13这本书是你的。（改为反问句）七、 阅读小学生做阅读练习，一般可以按下面的步骤进行：第一步，先认真把短文读一遍，力争读懂文中的词语、句子，了解文章的主要内容。第二步，认真读短文后的习题要求，想想怎么做。第三步，按要求一个题一个题地做。做每道题的时候，要注意认真阅读全文或有关段落和句子。阅读短文的题型大致有这样几类：1、给短文加标题 2分段 3概括段意 4解释词语 5找近反义词 6归纳主要内容或中心思想。一、加标题 简单地说，短文写什么，就用什么做标题。写人，就用人名做标题；写事，就以事件做标题；写物，就以物体的名称做标题；写景，就以景的所在地或景色的特点做标题。二、分段和概括段意文章都是按一定的顺序来写的，给文章分段时，首先要找出文章的顺序。以时间为序的，同以一时间内可以分为一个段落；以事件发展为序的，事情的开始、经过、结果可各分为一段；以空间为序的，同一空间内可分为一段；以总分结构为序的，总分可各为一个段落；以总分总结构为序的，可分三段；以并列结构为序的，哪几个相邻的自然段联系紧密可分为一个段落。 一个自然段的重要内容就是它的段意。它要指明谁（或什么）做什么（或怎么样） 概括段意的步骤：先读全段，再看全段有几句话，哪几句话是一个意思，再确定是谁（或什么）做什么（或怎么样。）三、解释词语 理解词义要从文章内容出发，结合上下文来理解，不能孤立解词。 理解某个词语的意思，我们可以用找近义词反义词的方法，进一步理解词义。四、找近反义词 给词语找近义词，首先要考虑词义要相同或相近。另外，值得注意的是给定的词与找的词字数要相等。近义词的基本特点是“同中有异”，“大同小异”，一组近义词，大部分有一个相同的字，但也不是绝对的。 找反义词要注意三点：1、意思范畴不同的词不能构成反义词。如“开心”和“关心”.2一个词和它的否定式不能构成反义词。如“忙”和“不忙”3、有些词只有一个反义词，如“早”和“晚”，有的词有多个反义词，如“高”-矮、低五、归纳主要内容和中心思想 一般有以下几种方法：1根据记叙文的六要素来归纳。什么时间、什么地点、什么人、做了什么事、结果如何？连起来就是文章的主要内容。2连接段意来归纳文章的主要内容。将段意串联起来，保留事件的主干或人物的主要事迹，便是文章的主要内容了。3、抓主要，去次要。中心思想一般有两部分，前一部分是主要内容，后一部分是提炼出的思想。一般用“表达了、抒发了、反映了、”等词来总结。有的文章，通常在开头、中间或结尾，有点明中心的句子或段落。中心句在开头有首领文章的作用；在中间，有承上启下的作用；在结尾有总结全文，点明中心的作用。（二）、(1)小学五年来，你从课文中学了很多写人、记事的文章，哪篇文章中的哪一位人物你最喜欢，简要说明为什么? (2)小学五年来，在课外阅读中，哪一本书你最爱读，简要说明为什么? (3)你在课外一定阅读了很多的书籍，向学们推荐一本好吗？请写一段推荐词。_ _ _ _ _ _三、阅读练习1、在生命的最后时刻那是1975年3月的那一天，在肃静的手术室里，医务人员心情慎重地给总理做手术，手术已完，正忙着包扎刀口。身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，对身边的同志说：“把李冰同志叫来。”中国医学科学院日坛医院的李冰，刚出手术室，听说总理叫，又急忙返回。总理见她来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，见总理声音细微，便低下头去侧耳倾听。（云南锡矿工人肺癌发病情况 你知道不知道知道 李冰声音有点嘶哑 她万万没想到总理病情处在这样危重的时刻 仍想着万里之外的矿工 总理呵 您广阔的胸怀里装着亿万人民 唯独没有自己你们要去解决这个问题 马上就去 总理话音断断续续 十分吃力 ）“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着泪，低着头，退出手术室。在走廊上，她再也控制不住激动的感情，热泪夺眶而出给（ ）内的文字加上正确的标点。（5分）根据上下文解释下列词语的意思。（6分）肃 静：_唯 独：_侧耳倾听：_在文中找出下列词语的反义词。（4分）轻松( ) 热闹( ) 强壮( ) 响亮( )缩写句子。(3分)中国医学科学院日坛医院的李冰万万没想到总理的病情这样严重。缩句：_文中最后一个省略号表示什么？想象一下，李冰这时会想些什么？请你写下来。（5分）_2、阅读短文，完成文后作业船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直（du qio）。群山起伏高耸，云雾（lio ro）,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东（chung）西（zhung）。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来啊，百里三峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。多美的神女峰，多（shn ling）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！作业：1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。（4分）（2 5每空0.5分）2、这篇文章第 、 、 自然段的结构是相同的，都有采用了_结构方式，写出了三个方面的内容：一是( )、二是（ ）三是（ ）（用两个字概括）全文通过对三峡 的描绘，反映了作者（ ）的思想感情。 3、文中的过渡句是 ，它所起的作用是 。 4、用“ ”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作 ， 、 ，把水比作 ，用 、 比喻船。 5、“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用 、 的语气读。 6、用“|”划分段落，并归纳段落大意。（3分） 3、蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。/有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“ ”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“ ”“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。/1、填空：蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ，蚂蚁想来想去想不通的是 ，蜜蜂勤劳是 ，蚂蚁勤劳为的是 。从中看出 。2、文中两个省略号，第一个表示 ，第二个表示 。3、从文中找出三个意思相同的词，写在横线上。4、联系上下文，在“ ”上补全对话。5、看了这个故事，你懂得了什么？4、桃花心木乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖（q x）的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树，感觉就像插秧一样。 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有进十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时（1）（ ）地枯萎（wi wi）了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从（cng cng）从容容？ 我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（2）（ ）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水（j j）生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人（3）（ ）地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（4）（ ）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、根据意思在文中相应的括号中填上成语。（1）没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。（2）没有原因。（3）言辞诚恳，情意深长。 （4）不受外力量控制、支配，自己行使主权。2、选择带点字的正确读音，在下面画“”。3、读句子，回答问题。a、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗”（1）“在不确定中生活”指什么生活？_（2）整句话的含义是什么？_b、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”（1）桃花心木为什么不会枯萎了？_（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？