莫扎特《小星星变奏曲》的说课稿.doc

说课稿 莫扎特小星星变奏曲 今天我说课的内容是来自人教版八年级下册音乐课本中的欣赏课程，莫扎特的小星星变奏曲 一、设计理念：依据课标说理念 全日制义务教育音乐教育课程标准（实验稿）指出，学生是学习的主人。音乐教育应激发学生的学习兴趣，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，让学生在积极主动的思维和情感活动中。激发起对音乐的好奇心和探究愿望，并有所感悟和思考。 课标还指出，以音乐审美为核心。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。本课也正是贯穿这一教学理念来进行的。二、教材分析：下面介绍一下本课教材 小星星变奏曲是人教版八年级下册中的欣赏课程。本课的主要任务是通过欣赏莫扎特的钢琴变奏曲小星星变奏曲和对其进行分析来认识变奏曲，以及变奏类型。小星星变奏曲是以一首法国童谣所改编而来，是带再现的单二部曲式，主题旋律单纯、质朴，音域只有六度，其低音部和声清淡曲雅，整个主题具有天真浪漫的儿童特点。本曲由主题呈示部及十二个变奏构成。三、学情分析：初二的学生正处于不稳定的年龄阶段，生性好强，喜欢表现，对音乐比较感兴趣。此阶段的学生接受新事物的能力强，趣味变异迅速，特别是在电子音乐盛行的今天，对他们所谓的非“主流音乐”的乐曲是很难在课堂中进行的。如何调动学生的积极性，使学生主动参与到教学中来，是首先要解决的问题。根据学生的实际水平和新课程标准中“鼓励学生积极参与音乐活动”的要求，确定了以下的教学目标及重点难点。四、教学目标：有三点 1、 情感态度：通过欣赏小星星变奏曲培养学生对音乐的感受能力，提高审美能力。2、 过程方法：通过欣赏、分析、听辨、学生自主发现其中的变化，用自己的语言概括出“变奏曲”的概念。3、 知识与技能：学生初步了解“变奏曲”以及变奏类型。五、重点和难点： 重点是：对“变奏曲”的初步了解和变奏类型的认识。难点是：能够准确地听辨出主题与变奏怎样转换。六、课时安排：由于只要初步了解“变奏曲”，本课程两个课时即可完成。七、教学程序：下面我向老师汇报一下这节课的流程 本课程教学的基本结构框架是：情境导入参与展开比拟教学听辨巩固归纳总结情境导入 播放人气明星吴克群的为你写诗，并进行提问。歌曲里面，有我们熟悉的儿歌小星星的旋律。通过流行的元素导入课程。参与性展开（结合琴谱进行欣赏分析） 首次欣赏音乐，学生结合琴谱，进行分段。该部分的任务是了解音乐的乐段，共分为13个乐段。再次播放乐曲再次欣赏音乐，学生通过听辨，发现音乐的变化。初次了解变奏曲的概念。 学生各抒己见 教师整理归纳得出变奏的概念。通过引导进入下一教学环节。启发教学现在我们把小星星比拟成一根光秃秃的树干。把我们所听到的不同的音符，用不同的符号标记出来。 如学生在树干上加了树枝、叶子、花等东西。引导学生思考加载乐曲中的这些东西叫什么。以此引出变奏的几种类型。归纳出其概念。听辨巩固 最后播放整首乐曲，让学生结合乐曲更好的理解变奏曲及其写作手法。八、课结 通过这一节课的学习，同学们已经基本了解了变奏曲，为了更好的巩固和理解。还必须进行课后作业的布置。欣赏并分析陕北民歌主题变奏曲。感谢各位评委老师，我的说课完毕。