课外阅读指导《小学生必备古诗》.doc

小学生必备古诗阅读指导设计教学目标：1、使学生受到特殊语言和中国文化滋补，培养学生对传统文化的热爱，弘扬民族精神及奠定语言、文化素养功底。2、 教会学生用了解作者、背景朗读读注释译文理解诗意借助“作品赏析”、想像，领悟诗情的方法读诗。教学过程：一、 导语我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。作为小学生， 我们也应当背诵一些古诗， 下面一起进入今天的古诗大通关吧！二、 诗中有景，看图片， 猜诗句内容分别是“惠崇春江晚景、江畔独步寻花、秋夕、古朗月行”小结山水诗的特点三、 诗中有物，看诗句， 猜内容内容分别是“咏鹅、风、春夜喜雨雨、梅花”小结咏物诗的特点四、诗中有生活看诗句， 聊一聊诗中的生活，回忆一些叙事诗（池上、小儿垂钓、四时田园杂兴）小结叙事诗的特点小结：中国是诗的国度。自古至今，诗人层出不穷，诗作浩如烟海，要会背， 还要读懂， 还要能领悟诗人所表达的感情。五、诗中有情（一）、思乡之情以枫桥夜泊为例，指导阅读，领悟诗中的思乡之情， 1、 指导学生读作者简介（朝代、与诗句有关联的经历、作品、风格等） 2、 指导学生结合注释， 理解诗题3、 指导学生朗读， 读准字音，读出节奏（平长仄短）4、 指导学生抓住“呜啼”“夜半”“愁眠”等关键词语理解诗意。来领悟诗中的思乡之情。5、 指导学生结合关键词语，反复吟诵诗句，读“作品赏析”， 领悟作者的思乡之情6、 拓展， 回忆其他表达思乡之情的诗句小结读诗的方法：1、读“作者简介”了解作者（身世、作品）；2、读“作品题解”了解题意、大概内容；3、结合拼音把诗通读一遍。4、结合注释，译文 理解词语、句子的意思5、读“作品赏析”， 借助想象， 领悟诗情6、反复吟诵，背诵。（二）惜别之情出示几首送别诗，学生找出能表达惜别之情的诗句， 反复吟诵， 品味诗情诗意。 小结咏怀诗的特点六、总结，布置古诗背诵大比拼活动。