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北京建筑工程学院2003年教育教学质量与教学改革工程自检报告2003年是我院调整和落实学院“十五”发展规划并取得重要进展的关键一年。在院党委和行政的领导下，各系部和各职能部门相互支持和积极配合，通过全体教职员工的共同努力，赢得了抗击非典的胜利。我们积极采取措施，通过调整教学计划、开展不同形式的补课和辅导答疑，把因非典对教学的冲击和不利影响降到最低，保证了教学质量，较好地完成了2003年各项教育教学任务并顺利地送走了2003届毕业生。2003年我院在树立新的人才培养质量观和提高与保证教育教学质量方面主要开展了下述工作。一、面向社会、面向经济建设需要，培养适应能力强的应用型人才是现代高等教育质量观的重要内涵。1、为落实教育部教高20015号文件和北京市教委教高20022号文件“关于推进高等学校学科专业调整工作的若干意见” 和市教委对市属市管高校“十五”期间专业调整的方案精神，我院在2003年重新调整和修订了“十五”学科专业建设的计划，提出“十五”专业增设实施计划，组织有关系部制定了重点改造专业和重点支持建设专业的四年建设计划。如：建筑系以设计学为基础平台，整合教学和课程体系，针对本科教学，以城市设计为核心，培养兼备建筑学、景观学、城市规划学能力的规划设计型专业人才；针对研究生教学，以提升综合能力、培养组织、管理能力和初步具备判断和决策能力为目标，培养高级规划设计型、组织管理型和决策型人才。2、为进一步深化教育教学改革，努力培养适应国家和北京市地方经济建设和社会发展所需求的城市规划与建设、城市管理与服务人才，根据北京市教委“十五”期间专业调整方案和学院“十五”教学建设与发展计划，结合教育部本科教学工作水平评估，我院已经启动对1999版和2000年以来制定的各专业培养计划进行全面修订和重新设计，制定2004版培养计划（见附件一、2004版培养计划修订原则与工作计划）。在设计培养计划时，要求将办学定位和专业特色体现在课程设置及各教学环节中，要以提高学生的全面素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出我院特色和向城市大学转向的发展要求，培养能适应21世纪社会经济发展需要，德智体美全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新能力的复合型、应用型高级专门人才。3、今年新增设了法学（建设经济法专门化）本科专业，并开始招生。法学本科专业申报成功，标志着我院在本科专业建设上新增一个学科门类，有利于形成培养具有良好人文素质的城市建设人才的学术环境，同时也为学院进一步推行学籍管理改革，实行双学位奠定了基础。4、教务处坚持面向新生开设大学生学习方法导论选修课，今年正式编印了针对我院学生的大学生学习方法导论教材；教务处与有关系部、部门配合，积极组织各种形式和内容的学术报告、学科竞赛和科技活动，如由CYRAX公司进行的三维激光数字化扫描测绘技术报告、由美国南方大学汪金通教授进行的压电材料学术报告、由外语部潘雪老师举行的行星英语发布会、由测绘院举行的城市化学术报告、由机电系组织的学院首届机械设计创新大赛，以及大学生数学比赛、物理比赛、数学建模比赛、电子设计比赛、英语比赛、英语演讲比赛等，引导高质量、高层次的学风、教风和校风建设，促进教与学的质量的提高。5、2003年度我院师生在教学及管理工作中、在各项学科竞赛活动中取得了显著成绩，并获得了不同层次和类型的奖励，为学院发展做出了突出贡献。北京建筑工程学院2003年度各类教学奖项获奖名单:序号教学奖项名称获奖人及指导教师12002/2003学年院教学优秀奖二等奖基础部魏京花22002/2003学年院教学优秀奖二等奖基础部唐文慧32002/2003学年院教学优秀奖三等奖基础部李冰4第五届院青年教师教学基本功比赛一等奖基础部宫瑞婷5第五届院青年教师教学基本功比赛二等奖测绘系何娟霞6第五届院青年教师教学基本功比赛二等奖城建系冯萃敏7第五届院青年教师教学基本功比赛三等奖自动化系王佳8第五届院青年教师教学基本功比赛优秀奖土木系张蕊9第五届院青年教师教学基本功比赛单项奖(教案)体育部朱静华10毕业设计优秀指导教师建筑系叶祖润11毕业设计优秀指导教师土木系穆静波12毕业设计优秀指导教师城建系王随林13毕业设计优秀指导教师城建系解国珍14毕业设计优秀指导教师城建系许淑惠15毕业设计优秀指导教师城建系冯萃敏16毕业设计优秀指导教师测绘系何娟霞17毕业设计优秀指导教师机电系孙 义18毕业设计优秀指导教师机电系田洪森19毕业设计优秀指导教师机电系张 朋20毕业设计优秀指导教师自动化系魏 东21毕业设计优秀指导教师自动化系马鸿雁22毕业设计优秀指导教师自动化系李惠升23毕业设计优秀指导教师自动化系李英姿24毕业设计优秀指导教师管理系戚振强25毕业设计优秀指导教师管理系郭 立26毕业设计优秀指导教师管理系陶 庆27先进毕业设计组织单位建筑系28先进毕业设计组织单位土木系292003年全国大学生数学建模与计算机应用竞赛北京赛区(本科组) 一等奖指导教师基础部代西武/刘长河/李群高/袁晓娜/吕大昭30同上(专科组) 一等奖基础部同上31北京市第20届非物理类专业大学生物理竞赛B组一等、二等、三等、C组三等奖指导教师基础部黄伟/余丽芳322003年北京市大学生电子设计竞赛优秀辅导教师奖自动化系周渡海332003年全国大学生英语竞赛二等奖、三等奖指导教师外语部侯平英342003年全国大学生英语竞赛优秀组织奖外语部35中国中央电视台和外语教学与研究出版社2003年联合举办的“CCTV杯”全国英语演讲大赛优秀奖指导教师外语部吴彤军36首届首都高校结构设计竞赛专业组比赛“模型承载力优胜特等”奖指导教师 土木系董军领队：黄尚荣二、分阶段实施教学质量建设与教学改革工程。为认真贯彻落实教育部关于高等教育教学质量与教学改革工程精神，培养适应首都现代化建设需要的城市规划、城市建设和城市管理方面的高级应用型人才，本着以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的原则，将教育教学质量、教学改革和教学工作评估有机结合起来，围绕提高教学质量这一核心任务，在2003年工作基础上实施教学质量建设工程。在今后三年内分下述三个阶段开展教学质量建设、教学改革和教学工作水平评估：第一阶段：2004教学质量建设年，实施教学质量建设工程。第二阶段：2005教学质量管理年，实施教学质量管理工程。第三阶段：2006教学质量评价年，实施教学质量评价工程。为此，提出了第一阶段教学质量建设工程实施方案与工作计划，明确了第一阶段的工作目标：通过深化教育教学改革，以学院的办学指导思想为中心，以专业和课程建设为基础，以精品课程、精品教材和名师培养为重点，各个方面、各个环节都要围绕教学质量明确和落实相应的工作职责、考评标准和考核方法。着重于通过质量建设，树立一批起引导、示范作用的精品课程、精品教材，评选一批有一定影响的名师；建立更加科学的质量保证体系；进一步扭转校风、教风和学风，初步形成良好的校园文化氛围；以系、部和专业为单位的各项评估均达到合格标准，全面提高办学水平和奠定迎接教学工作水平评估的良好基础（见附件二、教学质量建设工程实施方案）。三、结合教学工作评估，加强日常教学规范化管理和制度建设，持之以恒抓好教学质量。教学质量工作必须常抓不懈，我们深知要把日常的教学管理工作、质量建设与评估工作紧密结合起来，在期初有计划，期中有检查，期末有总结的常规工作制度基础上，分阶段有重点地提出各学期在加强教学管理规范性建设上应完成的工作。2003年，我们坚持严谨务实地抓好经常性的和常规性的教学质量工作，在常规工作中探索新的思路和做法，以增强质量意识和提高教学质量为目标，深入进行各项教学改革。如：1、在开展针对教师、教研室主任、教务员、系部主任和教务处各个岗位人员的培训中，特别结合今年新一轮岗位聘任和新人较多、岗位变换多的情况，重新印发和学习教育部高等学校教学管理要点，教务处围绕知识和IT管理新理念进行教务管理的业务学习。2、在各系部教学单位的共同努力下，通过院教学质量监督与内审专家组近一年的工作，继续开展了第二届教学优秀奖评选活动，评出2002/2003学年教学优秀奖3名；举行了第五届青年教师教学基本功比赛，有6名教师获奖。3、在全面修订和规范教学管理文件中，按岗位分工梳理绘制工作流程图。4、坚持开学前后、期中、期末的教学检查与总结；坚持针对课堂教学开展听课评比制度、本学期加强了对学生作业的检查；针对实践教学环节特别是毕业设计从开题到答辩和成绩评定进行过程监控；坚持期末对试卷的抽查；及时发布教学检查通报。结合期中教学检查和质量过程监控，在第二学期引入新的教学质量评价指标体系、及时进行软件更新；进行随机性“课堂教学日志”抽查制度，检验实际教学内容与进程；坚持进行毕业设计优秀论文、优秀指导教师和先进组织单位评比活动。在日常教学质量监控工作中，院教学质量监督与内审专家组（督导组）付出了巨大心血和劳动。5、在教学质量管理制度上，除各系部自己制定相关教学质量管理制度外，全院性的工作包括：坚持每学期至少一次“教学工作委员会会议”；每月一次“教学主任工作例会”并制定教学主任工作会议事计划；每月一次“教务员工作会及业务培训”；平均每月一次“教务处业务培训与学习”；每周一次教务处“处务会或碰头会”；每学期召开若干次不同范围的“学生座谈会”、“教师座谈会”；每学期召开全院“学生信息员大会”；在各种类型会议上，同时通过每学年一期教学管理信息通报、平均每月1-2期教学检查通报、不定期的教学工作简报等形式和途径，及时通报和交流教学工作及质量管理信息，及时处理教学质量问题。6、结合考试环节的质量管理，2003年着重开展了期末考试课程考教分离试点，请兄弟院校教师出考题，检验本校教学效果；按照教育部和北京市教委狠抓考风和刹住考试作弊歪风的要求，我们加大了考试监控力度和规范化、程序化管理，教务处专门编印了考务工作文件汇编，为全院教师制作监考证，要求挂牌监考（见附件三、2003/04学年第一学期考风考纪汇报提纲）。7、2003年我们继续坚持对申报教师系列专业技术职称教师，进行教学质量评价一票否决审查制度。8、结合2003年召开的学院第四次党代会、第五届教代会和工代会、第三届研代会、第四届学代会等系列会议提出的有关教学工作和教学质量的意见和提案，教务处及时进行深入研究，及时解决问题和及时做到沟通、答复、反馈。9、计划对教学质量建设和教学改革中取得的成果及时进行总结，编印成册，发挥引导和示范作用。要继续抓好试题库建设和公共基础课的教学质量，完善教学质量监控体系，落实教学监控环节，保证教学质量在扩招情况下持续稳步提高。四、积极采取有效措施，把因非典对教学的冲击和不利影响降到最低，保证教学质量。3月下旬，学院召开紧急会议，传达北京市教工委会议精神和“关于非典型肺炎发病情况通报”，学院各部门协调处理突发性事件的影响。4月中旬，学院制定了防治非典工作预案，调整教学组织形式，成立消毒、后勤保障、宣传和信息四个工作组； 4月下旬，停止集中授课，改为教师辅导、学生自学。为保证教学任务的实施和教学质量，在学院领导下，教务处、研究生部等部门召集有关系部主任研究制定具体教学安排预案，发布了关于调整“五一”前上课内容及上课时间的通知，要求各教学单位在调整教学形式下，要保证学生能够找到教师辅导答疑，教师要给学生留书面通知和学习提纲及辅导答疑联系电话。自4月25日起，教务处组织各单位开始逐日全面检查学生上课出勤情况（分为校本部和中关村校区），一直持续到6月中旬。5月和6月教务处连续发布了教学调整和安排方案、关于复课后教学安排的原则意见、暑期前后教学调整及放假时间安排的通知等。通过调整教学计划、开展不同形式的补课和辅导答疑，我院于9月15日前，顺利完成非常时期的教学工作，进入新学期正常教学状态，保证了教学秩序的稳定，减少了因非典造成的损失，在保证教学质量前提下，避免了对新学期教学工作的不利影响。五、问题与对策 1、积极应对高校扩招形势，积极扩大办学条件。由于我院连续三年扩大招生，现有教学资源严重不足。为了保证正常的教学，扩大了百万庄校区，承租楼面积4000多平方米，改造承租楼房的5层和7层，增加二合班教室7间，同时与仁达集团签订了中关村校区的合作办学协议，解决了2002级新生的上课、住宿和吃饭问题。但多校区办学确实对教学管理和教学质量工作带来很多困难，教学管理成本加大，教学组织更为复杂。针对此种情况，一要加快新校区的建设速度，二要在近几年的过渡时期，加强教学管理力度，提高教学服务水准，建立高效、迅捷的信息反馈和沟通协调机制。2、教学主任工作会议专题研讨了我院精品课程建设和网络课程建设工作，包括精品课程与优秀课程评比的关系、精品课程和网络课程的引进、建设和上网问题。会议通过了教务处起草的学院精品课程建设规划，并推荐工程力学、中国古代建筑构造、工程测量、混凝土结构设计原理4门课程参加北京市2003年精品课程评选。本学期引进了高教出版社推出的13门网络课程，建设了70个座位的计算机网络教室，购置和安装了两种版本的网络课程制作软件。在本次市级精品课程评选和高校名师评比中我院均落空。对此，学院、教务处和相关系部对课程建设不力做了深入检讨和反思，并把精品课程建设、精品教材建设、名师培养和评比等作为教学质量建设工程的重中之重，采取更加有效的、切实可行的措施加强建设，力争在2004年取得优良成绩。3、教学主任工作会议专题研讨了“十五”专业增设实施计划，各系汇报和交流了新专业申报工作。为指导专业评估工作，教务处专门汇集印发了各个专业教学指导委员会关于7个专业的教育评估文件。针对今年我院申报增设的社会工作、艺术设计、无机非金属材料和电子信息工程4个新专业和今后一个时期内的专业建设与评估工作，学院特意强调各系要量力而行，不要盲目扩大、不要因人设事、因人设专业，要从保护教师积极性和身心健康，遵循“规模、结构、质量、效益、特色”协调发展的原则和“巩固、深化、提高、发展”的方针，把主要精力和办学资源从加强内涵建设和提高现有专业竞争力角度出发，紧密围绕课程体系做好文章，深入搞好专业建设工作，提高教育教学质量。4、教学主任工作会议研究和部署了我院在2003/04新学年全面进行考教分离改革试点的工作，决定在大学英语、高等数学、大学物理、工程力学、计算机文化基础、结构力学、工程测量、机械设计、机械原理、电路、模拟电路、刑法学等12门课程中进行考教分离改革试点。同时要求各系部组织教师落实此项工作，要按照教学基本要求和教学大纲检查和调整教学内容，购置和编写题库或卷库，研究确定实施方案。本学期落实和实施了7门课程的考教分离和期末考试工作。从考试过程和结果来看，取得了一定的成效，但在试题组织、考务管理、阅卷评分、成绩分析各个环节均有经验教训值得总结，在全面深入总结基础上，我们将努力寻求适合我院的考试改革的途径和方式，进一步提高教育教学质量。5、在2003年教学质量管理工作中，曾经发生过大大小小的问题，反映教务管理队伍的人员业务素质有待于提高，科学、规范管理的水平有待于进一步加强。高等教育本身的发展规律和迎合时代要求的新的质量观，迫切要求我们改革现有的人才培养模式、传统的教学内容、陈旧的教学方法与手段，积极探索适应现代社会发展要求和国家发展需要的新型人才培养模式、教学内容与方法，提高教育教学质量。新的质量观对老师、对学生、对学校、对课程教学体系都提出了新的要求。实施“教学质量建设工程”将为打破教学、管理的传统模式，淡化专业之间的差距，使课程设置更利于学生的个性化的发展创造有利条件和机遇，“教学质量建设工程”和开展教学工作水平评估将促进我院教育教学的健康和快速地发展。（见附件四、北京建筑工程学院2003年度教学质量状态调查数据表）北京建筑工程学院二四年一月三十日