高中语文的学习方法以及字词的辨析与积累.docx

（一） 高中语文的学习方法以及字词的辨析与积累一教学目的 1让学生了解中学语文教学大纲高考语文大纲。明白考什么，才知道学什么。 2分析高考改革中语文的变化趋势，让学生未雨绸缪，早作准备。3抓住语文的学科特点，教给学生学习语文的方法。4让学生掌握辨析并积累字词的方法，养成爱积累的好习惯。二教学内容 1简述教学大纲考试大纲的重要性。2简明介绍新高考改革方案，分析高考语文未来趋势。3教给学生“快乐学习语文的三步走”方法。（lxxs）模式。4教给学生辨析字词的方法，培养爱积累的好习惯。三教学时间 二课时四教学内容（一）导入。 由2015年福建省高考考试说明中语文的变化导入。（1）“背诵默写篇目”增加5篇，赋分不变。我省一直重视学生的语文积累，逐年增加要求背诵默写篇目。2015年从国家义务教育课程标准优秀诗文背诵推荐篇目中选增5篇，分别是：王湾次北固山下、韩愈早春呈水部张十八员外、杜牧泊秦淮、晏殊浣溪沙、孟子生于忧患，死于安乐（“故天将降大任于是人也而死于安乐也。”）。（2）“文学名著阅读”减少2部。今年将2014年要求的7部“文学名著阅读”减为5部，减去的2部是雨果巴黎圣母院和列夫托尔斯泰复活，该部分赋分由原来的10分调减至6分，分值减少了4分。（3）加强“语言文字运用”考查，赋分增加4分。语言文字运用能力是语文的核心能力。2014年我省高考语文“语言文字运用”赋分为13分，今年调整为17分，其中仍然包含有“材料评说”题。（二）分析这个变化背后的信息。国学部分分值加大，经典古诗文背诵默写增多，加大“语言文字能力”的考查。（三）简述两个大纲的重要性。它们是我们学生学习的灯塔，是命题者出卷的纲领。（四）详细介绍学好语文“快乐学习三步走”的具体方法。 快乐-伴随学习的过程。 学习-打下成功的基础。 练习-成就学业的关键。 思考-升华知识的捷径。具体做法：（五）真正学好语文的标志-建立起一套自己的语文知识体系。 如：拼音系统，汉字系统，词及短语系统，标点知识系统，修辞知识系统，单复句知识系统，现代文体知识系统，古代文体知识系统，文学常识系统，写作知识系统 具体做法：（六）辨析并积累字词 1汉字的重要特点-表意文字。 2汉字的造字方法-“六书”。象形 指事 会意 形声 （ 转注 假借 ） 3利用规律，以面带点，辨析字词。 （1）利用形声字特点去辨析记忆。如：两点水与三点水。神字旁与衣字旁。草字头与竹字头。冷 泠 冽 洌 祗 衽 蓝 篮(2)利用词性特点去辨析。 处（chu）名词 处（chu）动词劲（jing）形容词 劲（jin）名词度（du）名词 度（duo）动词(3)利用专用词语去辨析。巷道（hang） 角（jue）色 迫（pai）击炮 单(chan)于(4)利用字词的意思去辨析。一筹（愁）莫展 椎（锥）心泣血 心宽体胖（pan）(5)利用成语典故去记忆。图穷匕见 曲突徙薪 破釜沉舟 青梅竹马4准备积累本，记下错误的字词，每天读记，采用减法，达到要求。