2013济南市槐荫区初三一模语文试题.doc

2013年济南市槐荫区初三学业水平阶段性调研测试（一模）（2013.4）语 文 试 题胸存自信 手书华章 努力表现 永不言弃 【说明】1.本试题分试卷和答题纸两部分，考试结束后一并交回。 2.请用0.5毫米的黑色中性笔将姓名、考号、学校写在答题纸和试卷的密封线内。 3.所有答案必须写在答题纸各题目指定区域内（超出方框无效），不能写在试卷上。不能使用涂改液、修正带等。不按以上要求做答，答案无效。一、积累与运用（18分）1. 请根据提示，在答题纸相应位置填写诗文名句。（共7分，每小题1分）【写字就如做人，必须认认真真、清清楚楚。】A.江山代有才人出， 。（赵翼论诗）B. ，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅） C. 问渠那得清如许？ 。（朱熹观书有感）D. ，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）E. ，欲上青天览明月。（李白宣州谢脁楼饯别校书叔云）F.鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。(吴均与朱元思书）G.假如生活欺骗了你， ， ！（普希金假如生活欺骗了你）2. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）A殷红（yn） 着落（zhu） 琐屑(xi) 鲜为人知(xin) B对峙(zh) 慰藉（j） 嗔视(chn) 戛然而止(g) C蓦然(m) 荫庇(yn) 归咎(ju) 风雪载途(zi) D陨落(yn) 蜷伏(qn) 惩戒(chng) 针砭时弊(bin)3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A. 恪尽职守 骇人听闻 妇儒皆知 不可思义B. 一拍既合 义愤填膺 毛骨悚然 惟妙惟肖C. 相形见拙 不言而喻 水泄不通 姗姗来迟D. 五彩斑斓 在劫难逃 物竞天择 根深蒂固4下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。B为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门已着手制定校车安全条例。C每个中国人都应该是“中国梦”的实现者，而不是旁观者。D. 针对今年年初大范围的雾霾天气，政府将进一步实现清洁空气行动计划。5. 名著阅读。（共5分）【阅读名著就是与大师对话。用好读书摘记卡，采撷文笔精华，记录阅读感悟。】读书摘记卡书目草房子作者曹文轩主题成长【人物】 （人名）【摘录】他满身尘埃，脚上的鞋已被踏坏，露着脚趾头。眼睛因为瘦弱而显得更眍，几颗大门牙，显得更大。令人惊奇的是，邱二妈却仍然是一番干干净净的样子，头发竟一丝不乱。人们看到，那枚簪子上的绿玉，在霞光里变成了一星闪闪发亮的、让人觉得温暖的桔红色。【随感】经历洪水的洗礼，他用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁。成长因苦难更加美丽。【人物】 （人名）【摘录】纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年【随感】 二、古诗文阅读（19分）【仔细阅读下面的诗文，调动你的智慧和经验，认真作答。】 （一）商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。6“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句中，选取“早行”时的典型景物，烘托出诗人 的心境。（2分）7.“凫雁满回塘”出现在作者的梦境中，请合理想象，描绘这一情景。（50字左右）（3分） （二）五柳先生传 陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？8. 用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）（2分） 其 言 兹 若 人 之 俦 乎9. 下面各项句中加点字意义相同的一项是（ ）（2分）A亦不详其姓字 安陵君其许寡人 B以乐其志 醒能述以文者C无怀氏之民欤 然后知松柏之后凋也 D既醉而退 余强饮三大白而别10. 用现代汉语翻译下面的句子。（选择一句翻译，若两句均译，以第一句计分）（2分） A短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 B不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。11. 根据文章内容，用自己的语言以小传的形式，简要介绍五柳先生。（含生活状况、性格特点、志向情趣等）（3分）（三）观第五泄记（节选） 袁宏道从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。【注释】第五泄：第五级瀑布。罅（xi）：裂缝。掉：摇动。怒石：突兀的岩石。掣折：转折。欹(q)：斜靠。纬：编织物的横线。12. 解释下面句中加点的字。（2分） 疾趋，度石罅，瀑见 山行之极观也 13. 文章从视觉、 、 的角度，描写了第五级瀑布 的特点。（3分）三、现代文阅读（33分） 阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。(一) 长亭古韵游览名山大川和名胜古迹时，时常与亭不期而遇。在游赏之余，我们还可以走进亭中，坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。亭最初并不是指建筑，而是指一种行政建制。秦汉制度规定，十里一亭，十亭为一乡，其作用是管理治安、诉讼等事务。汉高祖刘邦就曾做过“泗水亭长”。我们现在耳熟能详的专指建筑的亭子是后起之意，如北宋欧阳修醉翁亭记中“有亭翼然临于泉上者”中的亭。亭子专指建筑究竟始于何时，已经无法确考。至少在东晋时，已经有这样的亭子出现。世说新语记载:“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”这里的“新亭”即是“亭子”的意思了。东晋大书法家王羲之的那篇著名的兰亭集序中提到的“兰亭”，亦此类也。园冶屋宇说：“亭者，停也。所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展，这一主要功能又有了很大的延伸，概括起来大体上有这样几种：游赏、休憩、宴集和送行等。我国有许多名亭，绝大多数都有一个非常美好的名字。这些不同凡响的名字，反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。一是对亭周围景物的高度概括或写实。比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭。苏州虎丘的三泉亭，避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如沧浪亭，取楚辞中“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”之意。湖南岳麓山的爱晚亭，则取自杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境。比如北京颐和园的知春亭，山西晋祠的真趣亭，北京北海的意远亭等。四是亭名中隐含着一段历史掌故。比如，浙江浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一对联云：“浣纱存古迹，救国出真人。”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。亭不依赖墙，大多只靠亭柱的支撑，此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大程度地体现了“空”与“无”的作用，体现了以老子为代表的道家哲学追求清静无为，即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向大自然无限地贴近。而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质。 是皇家园林中富丽堂皇的亭， 私家园林中和山间、水上、路边的亭，其基本的建筑风格 是简与虚，而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人文情怀。总之，亭是我国一种司空见惯的建筑，它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色，与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。今天，虽然亭在社会生活中的实际功用已经基本丧失，但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野，在山水的胜处，在古典园林的深处，静静地散发着独有的魅力。14阅读全文，说说文章是从哪些方面介绍“长亭古韵”的。（3分）15. 文章第段运用了举例子、 、 的说明方法，请从你所填写的说明方法中任选一种，简要说明其表达作用。（4分）16. 下列说法有错误的一项是（ ）（3分）A文章采用逻辑顺序，介绍了亭给我们带来的古典韵律之美。B从古至今，亭的主要功用是游赏、休憩、宴集和送行等。C第段画线句中的“至少”一词说明亭子专指建筑在东晋时已经出现，也可能更早，体现了说明文语言的准确性。D第段画横线处可以填入的关联词语依次是“不论还是都”。17. 中国传统古建筑中的“亭、台、楼、阁”具有独特的魅力。如大明湖中历下亭、趵突泉边观澜亭、滁州醉翁亭、湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、黑虎泉畔解放阁、九江滕王阁等，请选择一处，参照示例，从名称和景致两方面做简要介绍。（3分）【示例】超然楼：背依明湖，俯瞰泉城，登楼远眺，碧波无垠，雨荷点点，实有超然物外之趣。 济南 观澜亭 武汉 黄鹤楼 济南 解放阁 (二) 拥抱大树 那一年，我被摆在一连串的灰色故事面前，狼狈不堪地充当着倒霉的主角，心情坏到了极点。朋友怜惜地看着形神俱损的我说：“去天目山拥抱大树吧！有份材料说，拥抱大树能够释放人体内的快乐激素呢！”不指望这个方子能起效，但还是去了。随山路转了几个弯，猛一抬头，“大树王国”赫然入眼！好大的树！好美的树！苍翠，雄健，挺拔，奇迹般高入云端。我奔向最近的那棵古树，拥抱它，问候它，在心里悄悄对它说：“谢谢你在这里站了1000年，耐心等我。”这句不曾说出口的话漫过心堤时，眼底竟有了涩涩的感觉。伸出手，触摸树干背阴面凉而腻的厚厚青苔，仿佛触摸前朝。一棵棵千年古树殷勤地搭起凉棚，送我们沿古道往前走。耳畔传来一声声高亢的鸣唱，似银铃齐摇，又似孩童齐笑，而在这摇与笑中，还杂有一丝撒娇般的奇妙震颤，是我从未聆听过的稀罕声音。我问朋友：“这是什么鸟在叫叫得这么好听？”朋友笑着说：“不是鸟，是天目山独有的一种蝉。前些日子，国外有家电视台到天目山采集大自然的声音，一群人被这蝉声给迷坏了。”是蝉鸣？我循着那高亢的鸣唱仰头望树，想，大概只有这样的树，才配栖止这样的蝉吧。沿途所有能够亲近的大树，都被我一一拥抱过了。在拥抱大树的时候，我怨自己的手臂不具备藤蔓的柔长，我不能将任何一棵大树真正拥入怀中，我只是用意念环抱了它们。在那棵12000岁的银杏树旁，我索性坐下了。我闭目冥想当年的一颗种子飘然飞落于悬崖上的罅隙间，一番番冰侮雪欺，一番番雨骤风狂，（A）那颗种子，怀抱着一个不死的愿望，从一茎青嫩的幼芽出发，一路唱着能将冰川烤化的歌谣，生长，生长，生长。一个又一个的世纪在眼前翻页，同行的伙伴纷纷凋谢了生命，只有这棵擅长消化痛苦的银杏，用葳蕤的音乐为自己伴奏，从容批阅尘世间纷至沓来的季节。（B）一声蝉鸣被诠释为大地寄语，一滴甘露被解读为江河托梦， 。于是啊，一棵树，蔓延成了一片树，你用生命的无尽繁衍答谢岁月、酬和光阴。我看见，你分明做出了一个凌空欲飞的姿态，却又不真飞去，只遣自己的灵魂翱翔天际，惟其如此，你才能活成了寓言，活成了神话。我无法靠近这棵崇高的银杏，它栖身悬崖，谢绝了我的亲昵。那就请允许我完成一个虚拟的拥抱吧！我伸展双臂，怀中登时开满缤纷花朵来自一万年前的蝉声织成了一张绵密的大网，将我幸福地罩在其中。我郁结于心的痛苦，居然神奇地冰消瓦解了。终于明白，哪里是我在拥抱大树？分明是大树在拥抱我啊！从远古踏歌而来的抚慰，这样虚幻，又这样真切。一片叶子轻拍我肩，竟逗落了我眼里大颗的泪滴。在被大树拥抱的瞬间，我听到了原先被我忽略的微弱心音。我已然懂得，生长的骄矜原可以笑傲一切屈辱。我来之前，大树已在那里；我走之后，大树仍将在那里。未来的日子里，我会用年轮的唱片反复播放一段与拥抱大树有关的美妙乐曲！【注释】葳蕤（wi ru）：形容枝叶繁盛。骄矜(jn):骄傲自大，这里是贬义词褒用。18阅读全文，说说文中“拥抱”的内涵。（4分）第一层： 用手臂环抱大树， 震撼于大树的苍翠，雄健，挺拔。第二层： 。第三层： 。19文章写的是“拥抱大树”，为什么第段还要描写“蝉鸣”，请谈谈你的理解。（3分）20. 品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）A.请从修辞方法的角度，赏析文章第段画曲线A句。那颗种子，怀抱着一个不死的愿望，从一茎青嫩的幼芽出发，一路唱着能将冰川烤化的歌谣，生长，生长，生长。B.赏析文章第段加点词语“逗落”的表达作用。 一片叶子轻拍我肩，竟逗落了我眼里大颗的泪滴。21. 仿照第段画横线的B句，再续写一个句子。（2分） 一声蝉鸣被诠释为大地寄语，一滴甘露被解读为江河托梦， 。22我们也都曾在灰色的故事里充当过主角，文章中作者“拥抱大树”的经历给了你哪些启迪？请以“未来的日子里，我会”为开头写下你的阅读感悟。（40字左右）（不得照抄文末语句）（5分）四、作文（50分）23按要求作文。 【写作是语文试卷的重头戏，请一定慎重对待。认真审题，精心选材，理清思路。书写一定要美观整洁。】生活中我们每个人都是一名“舞者”，在风雨中高歌，在星空下畅想，在拼搏中成长，在关爱中起航我们的“舞姿”， 展现了我们活力飞扬的青春，笑对挫折的勇气，快乐生活的姿态请你以“在 中起舞”为题，完成一篇文章。要求：先将题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名；不得抄袭；不少于800字。