四年级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》.doc

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资源描述
四年级下册第 13课 夜莺的歌声教学设计学校:宁阳二十中 教师姓名:胡秀菊教学目标: 一、日积月累(一)重点字词: 1.应会读字:屑,挺,拧,磨,鬼,呻,吟,宛2、趣味识字:猜字谜:顿号(答案是:踢 )3、易读错字:屑(易读成xu), 4、多音字:削(xu:剥削;xio,削木头) 塞(si:活塞;s:阻塞) 5、应会写字:削,喂,哨,挺,斯,衰,踢,枪,防,鬼,汉,滚,毁,惯 (1)写正确,易错字:毁,挺,滚“毁”:要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别, “挺”:右边是“廷”,不是“延”“滚”:右下部分,不要多笔少画。(2)写美观,左窄右宽(喂,哨,剔,枪,防,汉,滚,惯) 左宽右窄(削) 左右相等(挺,斯,毁) 3.需要重点积累的词语: 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续(二)重点读背内容:能用普通话正确流利较有感情地朗读课文;选择自己喜欢的段落背诵。 二、理解运用:(一)共性目标:1.学习概括课文主要内容(1)课文主要内容:课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。(2)概括方法:段意联接法2.体会重点段的表达顺序(1)表达顺序:按事情发展的顺序记叙,以“夜莺的歌声”为线索先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩:再写“小夜莺“在为敌人带路途中,用歌声为游击队员传递敌情。最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。(2)体会方法:加小标题a诱敌上钩b巧传敌讯c歼敌脱身d执行新任务 3.体会重点词句表情达意的作用重点句子:1)大家都喊:“野兽来了,野兽来了-就都跑了”(这句话一语双关,野兽实际上是指敌人,把敌人称为“野兽”是“小夜莺”憎恨敌人的表现。)体会方法:联系上下文2)这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个。(这句话中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指敌人,孩子这样说,体现了他的机智和对敌人的憎恨。体会方法:联系上下文4.迁移运用,仿写段落或句子呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。:(二)本课重点问题:1、课文为什么以夜莺的歌声为题?2、 讨论:“夜莺”是怎样巧妙地与敌人周旋,为游击队传送情报的?3、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。如“大家都喊:野兽来了,野兽来了就都跑了。”4、学生质疑三、情感体验:通过这个小故事,教育学生从小要热爱自己的祖国,当祖国需要的时候,随时可以为祖国献出一切。 教学准备:一、教师:(一)设计预习提纲 四 年级下册第 13 课夜莺的歌声预习提纲学校: 班级: 姓名:一、日积月累(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价: 家长评价: 小组评价: (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.易写错的字: 2.易读错的字(写出并注上拼音): 3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):4.趣味识字: (以上内容可以让学生在课本上标记)(二)词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:兴致勃勃,宛转,不慌不忙,垂头丧气,把你的理解写在文中词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请分类写在下面。(可以在课本上用符号标记)(三)尝试背诵:35段二、理解运用(一)整体感知1.主要内容: 2.文章的写作顺序: (二)文本细读细读课文,想一想,把你的思考和感受写在相关语句的旁边:1.课文为什么以“夜莺的歌声”为题? 2.从哪些地方可以体会到“小夜莺”是一个小英雄?3、给课文的各个部分加一个小标题?4. 默读思考:“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队传送情报的?读课文,画出有关的语句。5.自主质疑:课文有哪些难懂的地方?在文中做好标记。三、迁移运用1.阅读链接:读一读卓娅和舒拉的故事,想想这两篇文章在表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。2.写法运用:你想对文中的“小夜莺”说点什么吗?动笔写一写。四、拓展延伸阅读其他小英雄的故事(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生:(一)根据预习提纲认真预习.(二)其它准备:1、通过多种方式收集关于苏联卫国战争的资料(历史背景,有关故事等)2、了解夜莺这种鸟。 教学时间:1课时教学过程: 一、课堂导入1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争年代,一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文-夜莺的歌声。2.出示图片,认识夜莺。3.简介时代背景。二、预习评价。(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:三、成果展示(一)日积月累。1.朗读:(1)指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。(2)思考:课文写了一件什么事,是按照什么顺序写的,每部分写了什么?(3)学生讨论,明确答案。按事情发展的顺序记叙,以“夜莺的歌声”为线索 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩:诱敌上钩再写“小夜莺“在为敌人带路途中,用歌声为游击队员传递敌情。巧传敌讯再写游击队消灭德国兵 歼敌脱身最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。执行新任务2.识记生字(1)出示本课生字:交流自己用有趣的方法记住了哪个字?(2)引导趣味识记:猜字谜:顿号(答案 踢,) 3.书写指导(1)写正确:(易写错字指导):出示全部生字,易写错字颜色变红(含学生找出的易写错字):削,喂,哨,挺,斯,衰,踢,枪,防,鬼,汉,滚,毁,惯 学生观察,找出易写错的笔画。并交流明确:(1)写正确,易错字:毁,挺,滚“毁”:要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别, “挺”:右边是“廷”,不是“延”“滚”:右下部分,不要多笔少画。(2)写美观, a出示生字b观察字形结构规律左窄右宽(喂,哨,剔,枪,防,汉,滚,惯) 左宽右窄(削) 左右相等(挺,斯,毁)。c交流并明确:d学生练习书写。4.词语积累(1)展示某些同学分类积累的词语,齐读。(2)展示老师分类积累的词语,齐读。强调:分类积累词语,有助于理解、记忆和运用。三、理解运用(一)整体感知(1)主要内容:展示某同学归纳的主要内容,并简要说明归纳方法。(2)文章结构:展示某同学总结的文章结构,并简要说明寻找的方法。(二)文本细读1、分角色读课文读2、课文中几次写到了夜莺的歌声?找出文中相关句子,多读几遍,看看你明白了什么?3、分别出示三处写夜莺歌声的段落,随机指导感悟:出示:第自然段:“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。” 联系第、自然段,想想:你读明白了什么?(引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句,体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意,才好把敌人带进埋伏圈,表现出勇敢。)仔细读小孩和军官的对话,你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋?指名两学生分角色读这段对话,再交流体会。(抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句,引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋:表面装傻,实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。)设计意图:研究性阅读提倡抓住课文的主旨,针对教学目标做小课题研读。这里就以课题为切入点,抓住“夜莺的歌声”来帮助学生以简驭繁、高屋建瓯地把握文章主旨。随着阅读过程的动态生成,教师应在把握主线的基础上指导学生研读课文,体会词句,从学生的交流中抓住契机引导学生共同讨论、归纳,从而体会人物品质。这部分还有哪些地方表现了小孩的机智,在与军官巧妙地周旋?(同以上方法,引导学生抓住第一部分最后5个自然段品味词句,体会意思。)第二部分第、自然段:“夜莺的歌声越来越响了,一边用手打着拍子。”这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景?(传递情报)自读这部分课文,具体说说小孩是怎样传递情报的? 同桌一起读第二部分课文。第四部分最后两个自然段:你读懂了什么?从最后一句话你看出了什么?(小孩学夜莺唱歌以假乱真,才能更好地迷惑敌人。)这两段话和前面哪部分课文相似?分男女生对比读前三段和这两段,之间有什么联系?(首尾呼应,小孩唱歌实际是在放哨。)设计意图:课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解,因此教学时不需要逐段分析,抓住三处“夜莺的歌声”作发散点,以点带面,才能引导学生联系上下文,去挖掘文字内在来体会人物品质。4、从小孩的言行,你能想到什么词来赞扬他吗?(机智、勇敢。)。三、系统总结1、课题为什么叫“夜莺的歌声”?2、学了这篇课文,小夜莺给你留下了什么印象?最令你佩服的是什么?3.课文的开头和结尾有什么联系?(首尾呼应)四、拓展延伸。、学了这篇课文,你有什么体会?学到了什么?2、阅读课外书 卓娅和舒拉的故事五限时检测(限时闭卷) 四年级下册第 13课夜莺的歌声限时检测题学校: 班级: 姓名:一、读一读,写词语。 xi 1、孩子赶紧把小刀放到衣袋里,抖了抖衣服上的木( ),走到军官跟前。hu2、在被烧( )的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,好像在等谁似的。二、联系上下文解释词语:宛转:_ _兴致勃勃:_ _三、根据课文内容填空。课文讲述了_时期,_巧妙同敌人周旋,_的故事。课文充分表现了“小夜莺”的_。四、想一想,填空。1.“大家都喊:野兽来了,野兽来了就都跑了。”句子中的“野兽”是指_2.“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺”句子中的“小夜莺”是指_。3.“蠢东西!军官想着,轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”,其实,真正的蠢东西应该是_ 。五、仿写句子。 呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。板书设计: 巧周旋 机智 传情报 、夜莺的歌声 (宛转) 勇敢 灭敌人 站岗哨
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