德育论文班干队伍的建设.doc

建立一支有所作为的班干队伍-龙岩二中 郭小峰班干部是班级管理的核心力量，是班主任开展班级工作的得力助手。一个班能否形成一个团结、和谐、有集体荣誉感、有正确舆论的集体，班干部是关键。 做为一个教育者，能通过培养班干部这个途径来培养学生的服务意识、奉献精神、创新能力，培养学生在组织、管理、演说、交际方面的才能，对将来他们走上社会服务社会有着深远而重要的意义。对我来讲，班干部就是我开展班级工作的左右臂膀，相信大家的感受和我是一样的，如何培养建立一支有所作为的班干队伍，则是值得我们去探索的课题。下面就让我谈谈我的一些做法和体会：一 班干部的选拔刚开始接手一个班级时，我总是通过学生自荐或推荐的形式组成临时班委，一段时间后，同学们之间互相比较了解了，班级召开班干部竞选大会，作为班主任，我尽量鼓励学生们争先恐后地参与竞选，上一次我们班参加竞选的人数就达到三十多人，每个学生参加竞选都要先进行述职演讲 ，然后全班同学民主投票，每一个职位按票数高低选出人员，为了把事情做得更加民主公正，我们还请来了别班同学作为监票员。当然在这次的竞选中让我看到了很多令人感动的事情，比如当两个同学票数一样时的互相谦让；再比如，从来不善言谈、沉默寡言的陈广盛同学勇敢地走上讲台参加竞选发言，赢来了同学们阵阵掌声；还有，当落选的同学掉下眼泪时很多同学为他们递上了温暖的纸巾；还有，原来担任学习委员的兰蔚同学虽然没有当选，却非常认真地履行了最后一次职责。在这次竞选后我做了简单的小结，因势利导，把我的感动和同学们分享，我跟学生讲，其实我要的就是你们参与的勇气，我要的是你们对待人生的那种淡定和从容，结果怎样并不重要，因为我们已经挑战过了。二 班干部的职位设置与分工我们班班干部的人数很多，其实我的目的是想让更多的同学参与班级的管理，给更多的同学锻炼的机会，细数一下，有班长1人，副班长3人，学习委员2人，宣传委员2人，劳动委员1人，卫生委员1人，福利委员1人，体育委员2人，文艺委员1人，保卫委员1人，图书管理员1人，矿泉水管理员1人，科代表6人，小组长4人。每个班干都有自己明确的职责，他们各自分工，但互相配合，班长负责统筹全盘工作，副班长每人分管几个部门，要协助各部门开展工作，每个部门具体分工如下：学习委员：出勤点名；图书馆领书发书；科代表、小组长工作管理；座位管理；宣传委员：出班级版报；教室美化布置工作；制定班训班规；制定班干职责；各种宣传工作；劳动委员：安排每天卫生值日人员；安排每周一次的大扫除；卫生委员：卫生检查监督；班级卫生角管理；班级消毒工作；福利委员：班费收取与管理；班级困难补助工作；班级各项用品购买； 班级的创费工作；体育委员：管理课间操和眼保健操；组织各种趣味体育竞赛；文艺委员：组织班级文艺生活；唱班歌；每天仪容仪表检查；保卫委员：教室门窗电管理；班级安全工作；图书管理员：班级图书角管理；订阅班级刊物；购买班级用书；矿泉水管理员：安排同学轮流抬水；购买水票；饮水机的保养清洗。有了以上明确的分工，班级任何一件事都有专人管理，班长要定期组织班干部开会，反馈各项工作的开展情况。班长和副班长则每周跟班主任汇报一次工作的情况。我很高兴地看到，在班长的带领下，各项工作有条不紊的开展了，而且学生之间的管理有时比老师的管理更加有效。三 对班干部的工作指导在班干部选出的第一次会议上，我首先明确了一点：班干部不是官，班干部是为同学和老师服务的，是为了把我们的班级工作搞得更好而凝聚在一起的，我们要在工作中锻炼自己，在各方面完善自己，在同学当中起表率作用，很多年以后，当老师同学谈起你时，会用“优秀”这两个字来概括你。其次，班干部的每一个岗位都非常的重要，没有大小之分，大家必须团结协作，每一个人都要恪尽职守，有所作为，要有开创性，要想办法把自己的工作搞得有声有色，比如科代表，不止是把这科的作业收齐就可以了，你要配合科任老师，做科任老师的得力助手，在完成课内学习任务的同时，可以自行挑选题目让全班同学来研究，提高大家学习的乐趣，也可以在自习课时为同学讲解大家觉得比较难理解的内容，也可以去书店购买一些本科目的书籍供大家借阅；再比如，宣传委员不仅仅是出好班级黑板报就可以了，必须把整个班级的美化布置工作做好来，构建浓厚的班级文化氛围。在这样的指导思想下，班干们的工作热火朝天地开展了，我看到了很多令人欣喜的一幕幕，春天里班级被布置得春意盎然，墙壁上贴满了绿莹莹的小花；每天早上，同学自发把教室地板拖得干干净净，我们班的整洁区就是教室隔壁的厕所，劳动委员提出了打造“星级厕所”的倡议，厕所的异味消除了，大家都感到爽心悦目；快期末考试了，教室的后黑板出现了誓言栏，每个同学把自己期末考试的奋斗目标写成小纸条贴在上面激励自己；有一次一个科代表收作业碰到了问题，分管的学习委员和副班长马上一起去帮忙把问题妥善解决了；更有意思的是，有一次教室来了一只燕子筑起了鸟窝，班长组织同学们很小心地给燕子喂食，呵护着小燕子，直到小燕子长大飞离。这些一幕幕场景我只要看到了，就一定会及时进行表扬和点评，这样学生的干劲就更足了。有时候我总在想，对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。既要大胆使用，又要小心扶植；我记得任勇老师说过一句话“照亮别人，可以更好地完善自己；完善自己，可以更好地照亮别人。”我们这样做不仅培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益；同时使班主任能够更快捷地掌握班级动态，尤其是对学生在课外的表现。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。这样，班主任就能从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题。“百年树木，十年树人”， 作为教师既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念，作为班主任的我们一定要有慧眼和慧心去挖掘人才培养人才，工作中，我们应该做到：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼、展示的时间与空间！让我们不断更新传统意识，跟上时代前进的步伐，放眼未来，培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才！