四年级语文学科导学稿.doc

四年级语文学科导学稿主 备 人:马东飞 审 核: 四年级备课组 执 教: 张万存 备课时间：2013-3-15 上课时间:2013-3-25集体备课反思栏集体备课反思栏课 题8*、将心比心课 型新授课2.自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上做些批注。（1）母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？（2）有感情地朗读第二段。3.学习第三段。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（1）请你谈谈对这一段话的理解。（2）有感情地朗读并背诵。【巩固提升】一、给下列词语中加横线的字选择正确的读音。（1）扎针 1、zh 2、zh 3、z（2）包扎 1、zh 2、zh 3、z（3）挣扎 1、zh 2、zh 3、z（4）捆扎 1、zh 2、zh 3、z 二、根据意思写词语。1.心中不满，数说别人不对。( )2.激发;勉励。 ( )3.宽大有气量，不计较或追究。( )宽容狭隘沉重轻松【反义词】关于宽容的名言警句宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 意志坚如铁，度量大似海。 尊敬别人，才能让人尊敬。【检测反馈】一写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。平静（ ） 鼓励（ ） 温暖（ ） 理解（ ） 二.我找到文中描写人物语言的句子有：那位阿姨轻轻地说： “ 。” 母亲用另一手拉着我，平静地对护士说：“_ 。” 我从以上话语中感受到 三母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ 【学习反思看得失】一学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。 4、体会人物语言，理解课文内容。二.导学过程温故知新 正确地读课文，完成下列各题。 1、我会给带点的字选择正确的读音。 （1）、年轻的护士为母亲扎（zh z）了两针也没扎进血管里。 （2）、旧社会，劳动人民在苦海里挣扎（zh zh）. （3）、她扎（z zh）了一束很漂亮的花。 2、我能找出下列词语的近义词。 温暖（ ） 关爱（ ） 宽容（ ） 尊重（ ） 鼓励（ ） 3、课文共三个自然段，我要课文中批注每个自然段的意思。 4、课文中写了两件将心比心的事：（1）、（2）。从课文中我体会到“将心比心”就是：。5、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，在文中画出有关的语句，并做批注。我要和同学交流对这些语句的理解。6、我把几点疑问批注后与同学交流。【导学释疑】1.自学第一段，想想哪些地方让你感到温暖？阿姨为什么能够这样做？ 4.拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。( )三、判断题1.对下面各句所用的修辞手法的说明是否正确？ （1）许多天就好像一天，许多月就像一个月。（比喻）（ ）（2）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。（比喻）（ ）（3）一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。（拟人）（ ）（4）张老师好像是出去开会了。（比喻）（ ）我从以上话语中感受到 。2“听了这件事，我的心温暖了许久。”“听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。”本文写了_件事情。“我”的第一次“温暖”来自阿姨对老人的 “我”的第二次“温暖”来自母亲对护士的_ _。【拓展延伸】1.收集有关爱心方面的名人名言或小故事。2.学习了这篇课文你一定有很多感触，课文哪句话让你最受感动呢？请写下来。将心比心好词好段【词】宽容鼓励温暖幸福将心比心【段】是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 近义词反义词 【近义词】许久很久抱怨埋怨 不禁不由鼓励鼓舞