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教学内容人教版一年级下册语文2春雨的色彩第一课时目标及重难点教学目标：1 认识“线、论”等11个生字。 2正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3培养学生热爱大自然的情感。教学重点：认识“线、论”等11个生字。教学难点：正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。学情的分析学生对识字有一定的基础,对春天的生活经验可以有助于新课的学习。问题的预测对“感受春雨给大地带来的变化”理解有困难。生成的预估孩子们能够结合生活经验和图片理解词语意思,并能畅谈心得体会。状态的预见孩子们学得积极主动,读得背得也很熟练。效果的预评读背效果良好,拓展延伸环节说的练习可能有困难教学流程一、联系生活，激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。自由读，同桌互读，指名读。读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？二、创设情景，感悟对话。1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？四人小组合作学习组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有关词语并圈画出来。指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、游戏活动，巩固识字。1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？滴雨滴水滴欢欢乐欢笑题题目数学题绿绿树绿草四、拓展活动，课外实践。1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放春雨沙沙，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践。（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）板书设计 2 春雨的色彩 小燕子 绿 麻雀 红 小黄莺 黄课后反思 本文不难理解，学文的重点是有感情地读好课文。在朗读过程中，我通过学一学、演一演等方式引导学生体会小鸟们的天真、活泼、可爱，体会春雨的轻柔、欢快。
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