老爷爷赶鹅 教学设计 (3)

老爷爷赶鹅 教学设计1教学目标 1、通过学唱歌曲老爷爷赶鹅，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。2、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。3、学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。2学情分析 1 、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。2 、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。3 、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。4 、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。5 、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。6 、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等）3重点难点 能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。歌曲中“3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷 嘎嘎 嘎4教学过程 活动1【导入】导入新课 师：同学们，老师知道大家都很喜欢小动物，那么，他们的叫声你们都熟悉吗？听听，这是什么在叫？（播放鹅的叫声）生：鹅师：（师展示鹅的图片）鹅说起来也是我们的老朋友啦，我们学过一首有关鹅的诗，我们一起来回顾一下。生：背诵诗歌咏鹅。师：同学们朗诵得真不错，看来你们对这位朋友有着深刻的印象，还有一首歌就是由这首诗改编而成的。大家一起来大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？生：带律动的去演唱歌曲咏鹅师：今天，老师又带来了一首关于鹅的歌曲老爷爷赶鹅，想学吗？生：想！（展示课题）活动2【讲授】歌曲学习 1.师随老爷爷赶鹅伴奏范唱歌曲。（师：今天大鹅给我们讲了一个有趣的故事，仔细听，他们之间到底发生了什么？）（生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。）2.聆听音乐，你认为歌曲可以分为几个部分？其中最有趣的地方在哪里？(解决难点节奏)（1）用拍手的方式拍打节奏，体会休止符（2）用鹅的叫声来模拟节奏，体会休止符（3）休止符的部分用自创动作来表现，趣味体会节奏3.再次聆听，把握歌曲情绪，学习第一部分旋律。（1）师出示第一部分旋律，找出它们的节奏特点。（2）随老师钢琴用啦模唱旋律。4.在节奏的基础上朗诵第一部分歌词。5.随伴奏填词学习歌曲，先慢速的演唱，再按照歌曲情绪活泼的演唱歌曲。6.随音乐完整的演唱歌曲。活动3【活动】探究歌词创编 1.在第一部分歌词中加入适当的衬词，如：喂、哦、嘎等等，使故事更加生动有趣。（师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。）2.学生展示3.老师展示，对答演唱歌曲。有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）活动4【活动】舞蹈创编 1、随音乐创编动作，展现故事情景。人物：老爷爷、老大哥、成群的鹅。2、学生展示创编成果并展开评价。