《师德演讲稿》word版.doc

责任铸师魂 爱心扬师风四年组：杨邦容有一首歌最动人，那就是师德；有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最迷人，那就是师魂。教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。 俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高一的时候，我们的班主任老师患上了急性囊尾炎，当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝他回家休息，可他却说：“没关系，我不能耽误你们！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？ 教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不正是一个真正的原因吗？ 教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师是多么的不容易,不但需要知识和高于知识的智慧、需要方法和高于方法的能力、还需要修养和高于修养的人格力量。其实，停下脚步，看看自己身边的老师，你会发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。 我们不会忘记赵兴珍老师，她虽然身体不好，但无论刮风还是下雨，她都坚守三尺讲台；我们不会忘记，袁利梅老师辅导完学生，匆匆奔向幼儿园接孩子的脚步；我们不会忘记年近半百的晏华老师，和学生运动时矫健的身影；我们不会忘记，全校教师寻找走失学生的感人场面；我们更不会忘记，办公室里老师们一声声的叮咛、一句句的问候这一切的一切，是老师们爱心的使然，责任的使然，良心的使然，这些，就是师德师风的最高体现。 所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是史令萍老师的温文尔雅，母晓霜老师的精益求精；师德师风是一种行动，是王明义老师对学生的悉心呵护，贺应鲜老师对学生的耐心辅导；师德师风也是一种精神，是刘权榜老师的老当益壮，周红老师的严肃认真；师德师风更是一种风格，是钟丽莎老师的朝气蓬勃，肖登权老师的默默奉献。 我们每一位老师都用自己的一言一行诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干；没有望海兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行。我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的体现，也决定着一个学校的校风与学风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。 尊敬的各位老师，让我们共同肩负起祖国和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！为建党九十周年献上一份最好的礼物！