幼儿园大班科学：能穿过管子吗.doc

幼儿教学参考幼儿园大班科学：能穿过管子吗幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动目标：1、引导幼儿利用提供的材料进行实验，通过观察、比较，发现光是直线传播的。2、在两两合作的实验中，培养幼儿合作的能力，感受做实验的快乐。活动准备：1、教师：书写演示板、投影仪2、幼儿操作材料：1） 装好电池的手电筒5个、拖线的螺帽5个、铅笔5支、打气筒5个；2） 直管5根、弯管5根3）幼儿记录表5张3、经验准备：1）幼儿有过科学活动的记录经验。2）区域中玩过“打气筒吹气球”的内容。活动过程：一、故事导入二、实验一：能不能穿过直管？1、介绍材料2、幼儿操作实验3、交流试验结果，并在演示版上进行记录总结：光和其他三个朋友都能穿过直管。三、猜测：能不能穿过弯管？1、（出示弯管）指导语：现在直管的朋友来了，它有什么地方不一样？（弯弯的管子）弯管说：你们能穿过直管，但能不能穿过我这跟弯管呢？2、交代猜测要求：3、幼儿猜测，教师观察幼儿记录情况4、交流猜想四、实验二：能不能穿过弯管？1、幼儿操作实验2、交流实验结果，教师在演示版上进行记录总结：光和铅笔一样，能够穿过直管，却不能穿过这根弯管；空气、带螺帽的线直管和弯管都能够穿过。提问：为什么呢？你是怎么认为的？（集体讨论分析）3、教师归纳总结：因为光是直线传播的，所以不能穿过弯弯的管子。五、尾声：引出“影子”六、活动延伸1、找影子，观察户外不同时间，影子的变化2、区域探究活动，手影游戏（利用纸箱进行制作）3 / 3