一小四年级语文三、四单元教案.doc

小语集备单元备课交流记录 学年：四年级 主备发言人：李守平 时间：2013 年 月 日 校本教研主题借花草、树木抒发人物的思想情感。单元研究主题本单元以“花草树木”为主题。单元目标重点难点知识目标：认识生字，正确书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：引导学生通过细致观察，了解某一种植物的特点，通过习作表达对大自然的喜爱之情。情感目标：学习借花草、树木抒发人物的思想情感。重点：认识生字，正确书写生字。难点：理解含义深刻的句子。研备内容第三单元内容教材分析本单元以“花草树木”为主题。安排了主体课文小草和梅花幽兰竹石菊花四首古诗，借花草、树木抒发人物的思想情感；“快乐读书屋”安排了黄山松万紫千红花卉描写片断集锦，介绍了黄山松、海棠、水仙、樱桃花的特点，培养学生对大自然的热爱之情，在“能说会写”中安排了两项内容；口语交际我最喜欢的诗文，紧紧围绕“花草树木”这一单元主题，让学生交流阅读描写赞美植物的诗文后的感受；习作我眼中的 ，引导学生通过细致观察，了解某一种植物的特点，通过习作表达对大自然的喜爱之情。在“语文七色光中，围绕单元主题安排了四项语文实践活动。学情分析学科：语文 主备教师： 刘春媚 课 题5、诗四首课型精读课课时2课时教学内容31页35页授课时间目标1.借助注释，采用对比的学习方法正确理解四首诗的意思。2.有感情地朗读并尝试背诵这些诗歌；初步学习诵读、欣赏咏物诗的方法。3.能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗歌表达的感情，受到诗的感染。4.认识4个生字，会写10个生字。教材分析教学重点能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗歌表达的感情，受到诗的感染教学难点能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗歌表达的感情，受到诗的感染教学准备课件教学方法讲授法 教 学 流 程第一课时一、情境导入，整体诵读1.导入，教师与学生一起欣赏素有“四君子”之誉的梅、兰、竹、菊的图片。(力求在上课伊始引起学生的兴趣，并引发学生思考看似朴素的“四君子”为何让作者赞叹不已。)2.读题、了解作者。学生介绍自己收集到的有关资料。结合学生介绍的关于作者和梅、兰、竹、菊的资料，师作适当的补充。3.学生自由读诗。要求：读准字音，读通句子，把握节奏。(1)学生自由读。(2)同桌互读，注意倾听，指出同桌读得不正确的地方。4.指名朗读，相互学习，相互欣赏。教师正音，指导学生正确掌握诗的读法。二、初知诗意，质疑解疑1.回顾学法，导学结合。（1）解诗题，知作者。（2）品词句，明诗意。（3）多诵读，悟诗情。2.利用学法自读自悟。（1）引导学生运用工具书或注释了解诗的大意，鼓励学生独立思考、质疑。总结自学方法：了解字、词意思后逐句连起来理解。（2）重点理解“凌”“幽”“馨香”“隅”“破岩”“坚劲”“尔”“秋”“篱”“斜”等字词的含义。（3）试着说说诗意，解决不了的作上记号。(引导学生在读诗、解诗的过程中自由、充分地与文本进行对话，由学生读出自己的理解，读出自己的体验。鼓励学生质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。)（4）与同伴读诗、品诗，互相谈谈对诗句的理解。重点：自己弄不懂的地方和同学交流讨论。（5）结合注释，与同桌说说四首诗的大意。重点：比较完整地表述诗意。（6）全班交流对诗的理解，对学生理解困难的词句作重点指导。咬定：形容竹根牢牢扎在青山上，如同咬住一般。日渐斜：太阳渐渐地落山了。只为馨香重，求者遍山隅：意思是它的芳香让寻访的人踏遍深山的每一个角落。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：意思是经过无数次的磨炼，它愈发坚韧，决不惧怕来自任何方向的狂风。（7）讲述各首诗的意思。在理解诗意的基础上，再进一步探究诗中借物所要言的志是什么。鼓励学生谈出个性理解，只要是合理的就给予肯定。(将四首诗所勾勒的画面再现在学生的眼前，让学生明了梅、兰、竹、菊所代表的高尚正直的人坚定的人生志向和高贵的品格。)（8）小结。三、品读诗文，感悟诗情1.指名朗读四首诗，体会诗人语言的精妙与凝练。2.试背诵四首诗。 第二课时一、复习巩固，朗读背诵1.学生自由组合读诗。2.展示个性，指名读。3.背诵。(让学生通过朗读背诵，再次进入情境，深入体会诗意，强化内化积累。)二、辨析古诗，掌握学法1.比较四首诗的异同，交流咏物诗的共同点，试着思考其规律。2.总结。（1）咏物诗往往是借物咏怀，表达诗人的情思，或抒发对美好事物及幸福生活的向往。（2）表达诗人内心思想和志向的这类诗，或直接抒情，或托物言志。（3）常用拟人、夸张、比喻等修辞方法。三、认读、书写生字1.认读生字，并鼓励学生交流各种识字方法。2.指导写字。重点指导：“幽”的笔顺是：丨幽；“菊”的写法：下边的“米”字左下方伸出包围框一些才美观；注意“篱”的最后两笔是厶。四、拓展学习向学生推荐课外阅读材料。1.陆游的卜算子咏梅：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。”作者借梅花的高洁孤傲来象征自己孤高耿介、不与投降派同流合污的性格。整首词都在咏梅，其实处处是在言志。2.张谓早梅：“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”早梅叙写了诗人寻找早梅的过程，并借不畏严冬、迎寒先发的早梅形象，反映诗人不愿随波逐流的精神风貌。3.读小学语文阅读资源中的相关文章。五、作业搜集有关描写梅、兰、竹、菊的文章或诗歌，品味它们的深刻含义。二次备课板书设计梅花宋王安石墙角数枝梅，（形孤） 凌寒独自开。（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来。（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。反思与感悟学科：语文 主备教师： 刘春媚 课 题6、小草课型讲读课课时课2时教学内容36-38页授课时间目标1、会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。2、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法，知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。3、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。赞美像小草一样默默付出的人们。教材分析教学重点作者从哪几方面介绍小草的特点。教学难点自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点教学准备学生：预习课文并查找文中古诗作者及意思教学方法讲授法 教 学 流 程（一）情境导入，揭示课题师： 同学们喜欢听歌吗？老师先请你们欣赏一首歌曲好吗？听出特别的地方了吗？对了，这首歌的歌词出自于白居易的赋得古原草送别，其中的几句诗句，对我们同学们来说可以说是耳熟能详的，是哪几句？（生：离离原上草，一岁一枯荣）知道这首诗描写的是什么吗？对，是小草，同学们，小草是那么的普通，却引来了无数的文人墨客为它作诗、谱曲，歌颂它，赞美它，可见它一定有着伟大的精神力量，值得我们去思索，去学习，好，现在我们就来学习第六课小草板书。请同学们猜一猜，作者喜欢小草吗？为什么要赞美小草？（学生自由猜）师：带着你的猜想快到课文中去寻找答案。（二）、初读课文，整体感知1、下面请同学们自由读课文，借助工具书读准字音，读通句子。检查生字认读情况。2、好，课文读完了，谁能用一句话说一说你读后的内心感受呢？（生：举例说：我觉得小草很坚强）师：同学们真是了不起，刚开始读课文就已经读出点味道来了，俗话说，书读百遍，其义自现，要对小草有进一步的了解，还需要我们？（熟读课文），下面请快速读课文，找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。 3、学生汇报，教师板书：生命力强 到处生长 春天希望 扎根增色 4、你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览这几个自然段，你发现了什么？（先以古诗开头，再写赞美小草的原因）（三）、精读感悟、体味特点1、师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）（1）说说为什么喜欢这段？（2）思考：这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ 这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？这些句子运用了哪些修辞手法来进一步生动、形象的突出小草的特点？（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。指名读-指导朗读 -自由读-指名读 2、总结学习方法（1）找出本段赞美小草的诗句。（）试着理解诗意。（）在文中画出作者对小草的感悟。（）有感情地朗读课文。 3、小组内按总结出来的上述学习方法自学其它自然段。（师巡视指导） 4、汇报交流，质疑解疑。（1）学生汇报学习情况。（2）有感情地朗读这几个自然段，进一步体会和感悟小草的优秀品质。 (3)说说每一个自然段在写法上有什么特点，这种写法有什么好处。（四）、总结延伸 1、你认为小草还有哪些优点呢？学生交流 2、在我们这个社会哪些人像小草？学生交流 3、作为小学生你该怎样做？ 4、师：小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我们要高声赞美你，小草！ 5、引读开头和结尾 6、这两部分表达了作者怎样的思想感情？ 7、学生回答，师板书：喜爱 赞美 敬佩（五）、总结全文： 1、师：感谢文章的作者，让我们欣赏到这样精彩的美文，给了我们这些有益的启示。那么，从文章的内容到文章的结构，作者在写作上有哪些特点呢？ 2、归纳：（1）总分总的构段方式。脉络清晰，首尾呼应（2）古诗名句开头，总括全段内容。先概括后具体，起到画龙点睛的作用。（3）用了拟人的表达方法。 3、师：小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。让我们怎能不赞美你，歌唱你。最后，老师把一支赞美的小草的歌送给大家。 4、播放歌曲小草（六）、作业：搜集赞美小草的其他诗句二次备课板书设计小草生命力强 到处生长 春天希望喜爱 赞美 敬佩扎根增色反思与感悟学科：语文 主备教师：李守平 课 题快乐读书屋三 黄山松课型阅读课课时1课时教学内容3940页授课时间目标1.了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识10个生字。教材分析教学重点了解黄山名松的特点教学难点理解“黄山归来不看松”的含义。教学准备多媒体课件教学方法情境教学法、阅读法 教 学 流 程 一、谈话导入，切入课题学生汇报收集的有关黄山的资料。“奇松、怪石、云海、温泉”这四绝构成了黄山特有的景观。下面就让我们共同走进“快乐读书屋三”，去领略黄山松的美。（板书课题：黄山松）二、初读课文，整体感知1、自读课文。注意读准字音，读通语句，难读的句子多读几遍。2、指名分自然段读课文，检查学生自读情况。3、概括课文的主要内容。三、抓住重点，理解感悟1、默读课文，边读边想：黄山松有哪些特点，课文都介绍了黄山哪些名松？2、再读课文，加深理解。(1)再读具体描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。(2)选择最恰当的一个词，来概括每一种松树的特点。例如：热情好客的“迎客松”；执著探寻的“探海松”等。(答案不唯一，只要合适就可以，启发学生谈出个性化理解。)(3)作者为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解的？3、播放黄山美景的课件，供学生欣赏。4、有感情朗读全文。四、检查识字教师出示生字卡片，指名读。还不认识的字看看书中带有这个字的句子多读几遍，记住读音。五、拓展延伸，增加积累1、收集描写松树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与黄山松进行比较，看看有什么不同。2、把本课中你认为优美的词语、句子写在积累本上。二次备课板书设计黄山松迎客松探海松 美 - 黄山归来不看松黑虎松连理松反思与感悟学科：语文 主备教师：李守平 课 题快乐读书屋三 万紫千红课型阅读课课时1课时教学内容41-43页授课时间目标1、积累优美词语及句段，感受花给世界带来的美好，激发学生热爱大自然的情感。2、正确、流利地朗读课文，体会作者对花的喜爱之情。3、认识9个字。教材分析教学重点1、通过欣赏描写花卉的片段，感受花卉的美好，体会作者对花的喜爱之情。2、认识9个生字。教学难点通过欣赏描写花卉的片段，感受花卉的美好，体会作者对花的喜爱之情。教学准备多媒体课件教学方法情境教学法、阅读法 教 学 流 程 一、谈话导入，激发兴趣、1、初读感知，了解大体内容、2、自读课文、要求读准字音，读通、读顺、3、选择自己喜欢的描写花卉的片段多读几遍，结合插图边读边想作者是如何描绘不同花朵的、二、有感情地朗读，积累语言、1、同桌互相有感情地朗读，注意抓住描写花卉特点的重点词句进行朗读训练、2、联系背诵自己喜欢的句子或片段，进行语言积累、三、落实识字任务1、同桌互识，交流识记方法、2、小组合作，互读互听，巩固识字、3、教师抽查、四、拓展延伸1、收集描写其他花卉的文章或片段在班内交流、2、学习作者的描写方法，试着写一写自己喜欢的花卉或其他植物、 二次备课板书设计万紫千红海棠 美丽动人水仙 凌波仙子樱桃花 繁英如雪反思与感悟学科：语文 主备教师： 刘春媚 课 题口语交际 我最喜欢的诗文课型口语交际课课时1课时教学内容44页授课时间目标1、能用普通话与人交流表达自己内心对读过诗文的感受2、能在交流中认真倾听别人的发言了解别人发言的内容3、学会欣赏诗文提高文化品位和审美情趣教材分析教学重点能在交流中学会与人进行沟通，能有条理地说出喜欢的理由教学难点学会欣赏诗文提高文化品位和审美情趣教学准备课件教学方法讲解法 教 学 流 程一、激情示范导入1 、举例示范教会学生如何欣赏诗文引起学生口语交际的兴趣2 、揭示本单元话题(板书我最喜欢的诗文)二、出示口语交际的要求1、 学生自读明确要求要表明态度说明理由交流感受2 、要从诗文中的字词或者句子中来寻找喜欢的话题三、学生自我说喜欢的诗文自我练习说说四、进行口语交际1 、多种形式练习说同桌互说小组之间或者和自己的朋友进行交流2 、学生之间互说互评五、师生互动1、 针对学生交流情况给予评价2、 师生共同选出几片最佳作品。二次备课板书设计我喜欢的诗文1、说出喜欢的是什么诗文，说明喜欢的理由2、多种方式的练习读诗文反思与感悟学科：语文 主备教师： 刘春媚 课 题习作 我眼中的-课型习作课课时2课时教学内容45页授课时间目标1、培养学生搜集材料的能力2、培养学生的观察能力和想象能力 3、能按一定顺序写出一种植物的神态品格并表达喜爱之情教材分析教学重点1、培养学生搜集材料的能力2、培养学生的观察能力和想象能力教学难点能按一定顺序写出一种植物的神态品格并表达喜爱之情教学准备课件和图教学方法讲授法 教 学 流 程一、结合课文导入新课二、提示写话内容明确写话要求 1、 学生自读习作指导语明确写话内容和要求 2 、教师补充说明三、课件出示所选植物图片 学生汇报自己所熟悉的植物并通过所查找的资料把其他同学介绍的植物补充完整。 四、指导学生拟写话提纲 要求： 1、 要把所喜爱的植物的神态习性品格写清楚 。 2、 重点写喜爱之处表达喜爱之情。五、根据学生习作提纲进行说话训练 1、学生自说 。 2、 小组互说互评 3、 指名说全班同学参评教师进行点拨指导。六、拟草稿 1、 要抓住植物的特点写突出喜爱这一中心不会写的字可以写完后查字典 。 2 、写好后认真读一读把不通顺的句子修改过来。第二课时一、交流习作 1、小组内交流请同学们帮助修改 在班内朗读。 2、再次修改。二、抄写成文 1、抄写要求：格式正确，字迹工整，标点符号占一格。 2、上交成文。二次备课板书设计我眼中的- 要求：1、写一种熟悉的植物2、写出特点（样子、有什么与众不同之处） 3、写出自己的喜爱之情（侧重品格的点睛作用）反思与感悟学科：语文 主备教师：李守平 课 题语文七色光三课型综合训练课课时2课时教学内容46-47页授课时间目标1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。 2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。 能力目标：培养学生的综合运用能力。 5、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。教材分析教学重点1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。教学难点1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。教学准备多媒体课件教学方法自主学习法 教 学 流 程 第一课时一、激情导入同学们，今天我们一起走进丰富多彩的语文七色光。那里有美丽的风景，大家想去吗？但是路途遥远你们打算怎么去呢？展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？梅花、兰花、竹子、菊花。二、知识窗这些花就被人称做花中“四君子”。你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！自由读，把字读准，把句子读通顺。当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。三、日积月累你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。根据图片和诗句大意背诵。（1）自读，把这几句诗熟读背诵。（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。（3）全班交流汇报，教师给予点拨。（4）背诵古诗名句。（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。第二课时一、导入新课同学们，花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山黄山。（课件出示黄山图片。）二、学习新内容（一）、搭配词语把这些形容黄山的词语连起来。同桌相互检查，最后在全班交流汇报。这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！（二）、找错别字短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！ （1）让学生自由读这些词语，找出错别字。 （2）全班汇报。用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。（三）、大家一起来本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。具体要求：（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。 二次备课板书设计语文七色光三练日积月累知识窗：花中“四君子”大家一起来反思与感悟小语电子备课单元分析 学年：四年级 主备人： 李守平 时间：2013 年 月 日 校本教研主题科技会推动社会的进步单元研究主题本单元以“现代科技”为主题。单元目标重点难点知识目标：认识生字，正确书写生字，积累课文中优美的句子。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：读懂课文内容，理解含义深刻的句子，学习运用作者的写作方法。情感目标：激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。重点：认识生字，正确书写生字。难点：理解“科技会推动社会的进步”的道理。研备内容第四单元内容教材分析本单元以“现代科技”为主题。安排了主体课文未来的智能汽车和新型玻璃；“快乐读书屋”安排了中国圆梦飞天路智能机器人，使学生通过阅读了解现代科技的迅猛发展及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。在“能说会写”中安排了两项内容；口语交际“十年后的家乡”，让学生想象十年后家乡发展变化的美好远景；习作“小小科幻冒险家”，让学生联系科幻小品文或动漫电影，写一篇科幻小故事。在“语文七色光”，围绕单元主题安排了四项语文实践活动。学情分析学科：语文 主备教师： 崔英蕾 课 题7、未来的智能汽车课型新授课课时2课时教学内容48-50页授课时间目标1、了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习从整体到部分的说明方法。4、认识7个字，会写12个字，理解“监视、故障”等词语。教材分析教学重点了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。教学难点学习从整体到部分的说明方法。教学准备前置性学习 1、熟读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、思考：（1）未来的智能汽车具备哪些优点？（2）未来的智能汽车各部分分别具有哪些功能？教学方法合作探究法 教 学 流 程第一课时一、谈话引入。1、师：同学们，在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具未来的智能汽车。2、师生共同板书课题。3、齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。二、初读感知。1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。2、指名汇报提醒大家读好难读的词语。（生答师板书）预设：惬意 障碍 提供 堵塞 仪器 综合 巡回 快捷3、默读思考：与现行汽车相比，未来的智能汽车具备哪些优点？用“”画出来。4、指名汇报，师随机板书：舒适 安全 快捷 方便三、精读理解。1、师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成的?你是从哪一段知道的？2、生答师讲解：像第四段这样介绍叫总写，也叫整体介绍。3、到底未来的智能汽车几个主要部分有什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，小组合作边读边画各个部分的功能特点吧。（生边读边画）完成下表汽车主要部分汽车主要部分的作用交通信息的自动处理选择最佳行车路线自动控制能代替人驾驶故障自动诊断自动修复，自动处理自动空调系统环境调到最佳4、指名汇报5、师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。（板书：部分）师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。6、设计情境，指导发言。师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。（学生考虑之后以小组为单位组织语言进行汇报）第二课时四、继续学习课文师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读13段。出示小黑板：1、他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。（指名读，读出舒服的感觉。理解“惬意”的意思）2、一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。（指名读，这又说明了什么）3、课文还有哪段总写了汽车？（最后一段）4、齐读最后一段，不久的将来，人们希望有什么样的智能汽车呢？五、积累内化1、出示要求会认的字，要求学生认读并组词记忆。2、出示要求会写的字，配合写字书让学生按生字的结构练习书写。3、练习巩固（1）听写生字。（2）写出下列词语的近义词快捷- 监视- 控制-六、回顾课文，拓展延伸。1、师：指板书：象今天这篇文章没有故事情节，主要介绍说明一件事物的功能特点的文章就叫做说明文。2、说一说：你还想让未来的智能汽车具备哪些功能，使它们更加完美。七、总结全课。1、今天这节课你了解到了什么？明白了什么？2、师：同学们，社会在进步。科技在发展。只要我们努力，相信在不久的将来，我们一定可以梦想成真，孩子们，努力吧！二次备课板书设计7、未来的智能汽车 总体-部分 舒适 安全 快捷 方便反思与感悟学科：语文 主备教师：崔英蕾 课 题8、新型玻璃课型新授课课时2课时教学内容5153页授课时间目标1、学习本课的生字新词。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文中所运用的举例子、打比方、列数字的说明方法。4、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。教材分析教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学难点理解课文中所运用的举例子、打比方、列数字的说明方法。教学准备1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学方法自主学习 集中汇报 教 学 流 程 第一课时一、导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题新型玻璃)。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？）二、角色定位，自主阅读1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用）3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料）4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。三、交流讨论，互相补充1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。四、小组合作准备，推选出最佳推销员1、小组合作学习。2、创设情境，深入阅读。1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？2、）指名回答。（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以也可以）（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。教师在学生讲解时适当的做些补充。2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？五、总结评价。1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。2、齐读课文。六、布置作业1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 第二课时一、学习生字词1、划出生字、新词及不理解的词。2、给生字按结构分类归纳。3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。4、巩固练习。型（ ）非（ ）足（ ）发（ ）付（ ）刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ）二、熟读课文，小组进行玻璃推销活动，评选优秀小组。三、写作训练，把你想象的玻璃的特点、功能模仿课本写生动。二次备课板书设计8、新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用反思与感悟学科：语文 主备教师：高泽玉 课 题快乐读书屋四 中国圆梦飞天路课型新授课课时1课时教学内容5455页授课时间目标1、通过神舟5号载人飞船成功飞天时的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。2、正确流利有感情地朗读课文，增强民族自豪感。3、认识10个生字。正确流利有感情地朗读课文，增强民族自豪感。教材分析教学重点体会现代科技的发展对强国的意义。有感请地朗读课文，认识10个生字。教学难点体会现代科技的发展对强国的意义。教学准备影音资料、录像教学方法引导法、提示法、讲解法 教 学 流 程一、以题导入，质疑激趣。梦指的是什么？圆梦飞天路是什么意思？是谁，怎样圆梦飞天路的呢？引导学生围绕课题提出问题，激发兴趣二、读通课文，理请层次。1.引导学生议一议：中国圆梦飞天路指的是什么事？2.把课文分成三个部分理解3.飞天梦的产生；圆梦飞天路；发射成功的意义及祝愿。三、指导朗读，感情升华。1.鼓励学生进行朗读体会，师生评议。2.读后反馈，交流感受。3.同学互查识字情况。教师指导。四、作业：搜集有关航天事业新成就的资料。二次备课板书设计中国 圆梦 飞天路 古老的飞天梦“ 神舟”飞天的场面成功的历史意义反思与感悟学科：语文 主备教师：高泽玉 课 题快乐读书屋四 智能机器人课型新授课课时1课时教学内容5658页授课时间目标1、能大胆想象未来机器人的样子和用途。2、能搜索有关机器人的信息和资料3、能按照要求根据实际生活或学习需要设计一个机器人。4、能通过与其他人交流，改进本组的设计方案教材分析教学重点能通过与其他人交流，按照要求根据实际生活或学习需要设计一个机器人。教学难点能客观的评价别人的设计方案教学准备录像、一些与机器人相关的影音资料教学方法提示法、引导法 教 学 流 程一、复习引入复习提问上节课所学知识二、认识介绍智能机器人师：机器人是20世纪人类最伟大的发明之一，他神通广大，是人类的好帮手，经历40余年的发展已取得很大的进步。今天这节课让我们一起来学习有关智能机器人一课。上节课老师布置任务让同学们查阅有关智能机器人的资料。谁来把你们组收集到的资料和大家分享一下？小组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人。三、想象未来机器人师：了解到这么多有关智能机器人的资料，同学们请你来想象一下，未来机器人会是什么样？谁来大胆设想一下？学生对未来机器人进行畅想。四、设计自己的机器人近期有一个青少年机器人设计大赛，要评出设计最新颖实用的机器人，颁发最佳设计奖，你们想参加吗？那先听我讲讲要求吧：首先要明确任务，自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？介绍时要求从名称用途、功能、设计说明、几方面介绍你们小组的机器人，可以参考科学书100页给出的例子。请同学们大胆发挥你的想象力设计出你心目中的未来机器人吧！（学生设计机器人）五、展示评价六、最佳设计奖评选颁发最佳设计奖教师总结：科学来源于生活并将服务于生活，希望同学们能利用所学到的科学知识将来为人类造福！二次备课板书设计智能机器人了解当今种类繁多的机器人家族认识机器人的本领认识仿真机器人了解真实的机器人反思与感悟学科：语文 主备教师：高泽玉 课 题能说会写 十年后的家乡课型新授课课时1课时教学内容59页授课时间目标1、用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。2、通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。教材分析教学重点用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。教学难点通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。教学准备图片、多媒体课件教学方法引导法、提示法 教 学 流 程 一、谈话导入，激发兴趣1今天，我们来写十年后的故乡。十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？2提出习作要求，明确想象重点和习作重点。二、推想十年后家乡的变化，建构文源（一）高谈阔论说家乡 1师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观2提示思路，让学生自主想象，建构文源。家乡十年后的变化： 街道商场广场公园河流家及家人十年后与亲人团聚的场面。家的变化（环境）爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈外貌、言行的变化诉说家乡的变化、离别情十年后与同学聚会的场面。 我回到家乡与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）主题活动依依惜别3 .小组交流 在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃等等。（二）、时空飞跃变大人提示：十年以后的年龄、就业、家庭情况1、说一说长大以后自己的模样2、谈一谈阔别已久的家乡 重返家乡的总体印象：变化今非昔比，集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。（学法指导：以画助作）（以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。）（学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如童年、故乡的云。）3提出习作要求 a、以“以十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观，大胆想象，不拘形式。b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。4交流：a、自行思考，确定大致的写作思路b、同桌交流。借鉴经验。c、自由阅读文后“趣味语文”中的“推敲”的来历，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。二次备课板书设计建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃学校新：校园的变化、老师的变化小河清：环保、池塘水果多：漫山遍野反思与感悟学科：语文 主备教师： 高泽玉 课 题习作四 小小科幻冒险家课型新授课课时2课时教学内容60页授课时间目标1、写一篇科幻小品文，培养学生爱科学、学科学的兴趣。2、能按照一定的顺序，把事情写清楚、完整。教材分析教学重点合理地想象，有创造力。教学难点叙述清楚，语言简洁、生动。教学准备一部科幻小说和影音录相，学生自带一部小说的相关图片。教学方法引导法、启发法 教 学 流 程 第一课时一、故事引入，激发兴趣星星狐在去森林的路上拾到了一个魔盒，打开以后会有什么奇怪的东西出现呢？大家纷纷猜测，为这里头到底是谁争论不休，因为意见不统一，他们想出一个办法，请森林里的老者打开看一看，打开后会看到什么呢？（学生自由猜，大胆想像）二、明确习作内容与要求1、同学们你最后喜欢科幻片里的谁？哪个情节给你留下的印象最深。同桌两个人互相说一说本次习作的要求和内容。2、列出习作要求。3、内容：展开丰富大胆的想象，假设自己是从前看过的科幻小说或电影中的一员，根据自己设计的故事情节，和你心中的英雄一起去冒险吧。要求：进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；情节想象要合理，评议要清楚，简洁。文字表述：尽量细描细绘，不可概述注意拟人对比、夸张等修辞来渲染。三、大胆想象，讲述故事1、根据准备的材料，展开想象，在小组内部讲述学生自编的科幻故事。2、组内选出代表，在班上讲述自编的故事，师生给予评议。四、认真习作，互相交流1、同学们组内说好后，可以开始写作文了，最好将自己的作文细致的读一读，看看有哪些不合适的地方，修改一下。2、请将写好习作稿，和你的同桌或小组成员交换，互相修改。3、以两篇作文为例进行修改。 第二课时一、学生继续编写草稿二、总结批阅三、欣赏学生作品四、精品誊写五、升华认识，拓展延伸二次备课板书设计 小小科幻冒险家大 胆 想 说 具 体 有 顺 序 尼摩舰长精彩的故事情节擎天柱丰富大胆的想象哈里波特具体的描写反思与感悟学科：语文