实践课教学成果报告.doc

得 分毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践课教学成果报告题 目： 姓 名： 学 号： 班 级： 完成日期： 指导教师： 臧瑞婷 有关同学们学习、生活问题的现状与对策的调查调查时间：2013年11月25日调查地点：咸阳师范学院调查对象：大三学生调查方法：问卷调查调查人：陈佳唯 薛豆豆调查分工：分发问卷薛豆豆 回收问卷陈佳唯 分析总结薛豆豆、陈佳唯在现今的大学校园里，“无聊”、“郁闷”似乎成了同学们的口头禅。“大一不知道该干什么，大二知道干什么却不想干，大三想干却没有时间，大四有时间却毕业了。”流传已久的顺口溜似乎成了大学生活、学习最真实的写照。随着我国高等教育进入大众化时代，高等教育事业快速发展，在校大学生的规模和数量不断增加，他们将担负着国家建设的重任。其生活方式是否健康，直接关系到他们能否成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。在多元价值观、多元文化的影响下，大学生的生活方式日益多样化，其中既有合理的、健康的、积极的生活方式，也有不合理的、颓废的、消极的生活方式。而且近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等问题，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习和生活状况，以找出问题，探索解决方案，我们在本校咸阳师范学院进行有关同学们学习、生活问题的现状的调查，目的在于通过了解和分析大学生的学习以及生活现状，探索引导和培养大学生积极健康的生活方式，促进他们的健康成长，同时提出对策，解决在校大学生的学习与生活问题。此次调查数据显示，在学习的课余时间里，有51%的学生选择在课余时间看课外书，增长课外知识，也有不少于25%的学生选择看专业用书。同时，有1/5的学生是用这些时间来玩游戏或干些其它事情。此外，大部分大学生每天学习时间维持在3个小时左右，但是也有31%的大学生每天花在学习上的时间仅一个小时，而有12%的学生每天都有5个小时用在学习方面。大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学，大学生终于放下高考的重担；离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识；有机会在学习理论的同时亲身实践；不再由父母安排生活和学习中的一切，有足够的自由支配属于自己的时间。从对大学生学习态度现状进行调查分析所得，近20%的学生有过逃课经历；对同学们之间抄袭作业的现状认为“偶尔抄袭”、“经常抄袭”及“不予理会”的占50%以上；有近50%同学课余时间基本不接触书本。分析表明，当前大学生学习态度松懈而散漫。而再仔细分析，不良的学习态度并不是一贯如此的，而是有阶段性可言。因此，对散漫学习态度的成因分析也要从主客观两个方面入手。在主观原因上，部分大学生缺乏明确的学习目标和学习动力。中小学阶段的以高考为指挥棒的应试教育使绝大多数学生认为考大学是他们学习的明确目标和主要动力来源。在此目标的指引下，解除了高考压力的大学生中有相当一部分认为已经失去了明确的学习目标，动力当然也无从谈起；大学生对学习的认识偏差。部分学生进入大学之后依然抱着中学生的被动心理，过分依赖老师的课堂讲授。认为学习的效果主要取决于老师的课堂讲授，而忘了自己也是教学过程的一个非常重要的角色；学习上急功近利思想的驱使。有些学生只对认为有用的课堂才认真对待，对那些认为没什么用的通识教育课和专业基础课就变得漫不经心，应付了事。此外，还有部分学生抱着“学习无用论”的思想，也造成了消极学习态度的蔓延。在客观原因上，学习教育不到位，没有帮助学生很好地完成从中学生到大学生的心理转换；学校专业设置不适应市场需求，冷门的专业，惨淡的就业，在一定程度上打击了学生学习的积极性；课程结构单一，教材内容陈旧，教师授课方法呆板，是导致学生是去学习兴趣和积极性的另一个原因。大学生是一个特殊的消费群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大制约。对于大学生的消费状况，我们可以从调查的数据结果进行一些分析。通过调查结果可以看到，月平均消费金额500元以下的占21%，500-800元之间占40%，800-1000元之间占24%，1000元以上才占13%。由此可见，40%的学生月消费金额在500-800元之间，而其次消费在800-1000元之间的占学生人数的24%，月消费金额500元以下以及1000元以上的都属于少数，并没有出现严重的两极分化现象，这说明大学生的消费在大体上并没有过分奢侈现象。最后，我总结了大学生常见的几大学习与生活的问题。在学习上缺乏学习动力，没有求知欲望，不愿意上课，学习没有目的；缺乏正确的学习方法；缺乏学习的自信心、自尊心；情绪出现问题。当然一个学生缺乏学习动机他的表现远不止这四种，只要仔细观察就会发现他的一些异常表现，如个别学生不是过着紧张有序的生活，在学生群体中如同一个局外人，这种状况如果任其发展下去，不但学业无法完成，也很容易让其心理沿着不健康的轨道发展下去。学生在大学期间对于自己学什么、怎么学、什么时候学等问题通常是处于迷茫和无助状态，这影响了学生对于知识的掌握和能力的培养，不利于学生的全面健康发展。在此，我们给出建议：由于进入大学后，以老师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。大学生要学会自己来确定学习目标，自己制定学习计划，自己安排学习时间，自己选课，自己检查学习效果，并且主动找老师征询意见，请老师帮助解决困难。同时，不要把学习看的太重，应该多注意自学一些自己感兴趣的东西。因为学校学的永远赶不上社会需要的。在生活上，大学生进入校园以后，意味着脱离了以前的群体，进入了独立的生活环境，而之前向往的大学生活环境与自己心里所认为的有所差别；在校园中，找不到自己生活的方向，个人心中的烦恼不愿向长辈倾诉，但又急切希望新的社会环境和关系的认可。当这种心理需求过于缺乏时，大学生便会形成自闭、寂寞的心理。对此，作为大学生，首先要端正自己的心态，不能抱着天堂的想法迈入大学的校园，心中不能想得太美好和理想化了，不然一旦真实感受与自己的想象的不一样，那么会感到迷茫了！大学生要为自己自订好目标，该如何与人交际，该如何扩展自己的见识，该如何为以后的就业做好准备等问题，在大学这个亚社会中，我们便应该打好基础。尽可能地让自己过得充实，譬如参加社团集体活动，结交朋友；参加体育运动，锻炼自身体质；找份兼职工作，增加实践经验；外出旅游，增长个人见识。只有在自己不懂得去规划生活时，才会感到大学校园生活的无趣，只要自己懂得如何安排生活时间，那么便会体会到大学生生活所特有的充实感。大学是人生的关键阶段。然而大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。上大学是大家系统性地接受教育和建立知识基础的难得机会。这个阶段拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。有一名教育家曾说过：“如果我们将学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的东西，就是教育的本质了。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的环视学习思考的方法，充分利用图书馆和互联网，培养锻炼学习和研究的本领，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。关于大学生学习、生活问题的现状与对策的调查问卷性别： 男( ) 女（ ） 班级_ 专业_1.您的课余时间都做什么? ( ) A.看专业用书 B.看课外书 C.运动 D.打游戏 E.其它 2.您对自己利用课余时间的评价? ( )A.满意 B.一般 C.不满意 3. 您加入了多少个社团组织? ( )A.0 B.1 C.2 D.3个及以上 4. 您觉得社团活动挤占您的课余时间么? ( )A.基本不占用 B.有占用，但可以接受 C.很占用，受不了 5. 您玩游戏情况（不玩填无） ( )A.大型网游 B.小型休闲 C.竞技类 D.其它 6. 您有没有因为不正当原因而逃课? ( )A.经常 B.偶尔 C.从不 7. 您平时用于学习的时间? ( )A.1小时左右 B.3小时左右 C.5小时左右 D.更多 8. 您对大学生活适应的状况怎么样? ( )A.适应了 B.不适应 C.不知道 9. 大学到现在为止，你最后悔什么？A.学习不够用功 B.没有增长什么阅历 C.简历很空荡 D.无怨无悔 10. 在生活上，您对消费有计划吗? ( )A.有 B.偶尔有 C.从没有 11. 您的生活费的来源是什么？ ( )A.主要靠家里提供 B. 一半靠家里提供，一半靠自己挣钱 C. 主要靠自己挣钱 12. 您一般的月消费金额大概多少？ （ ）A.500元以下 B.500-800元之间 C.800-1000元之间 D.1000元以上13. 您认为大学生的恋爱的目的是？ ( )A.当作“游戏”而已 B.找一个相伴一生的人 C.受校园风气影响 14. 您怎样衡量谈恋爱和学习？ ( )A.学习是首要 B.恋爱是首要 C.学习恋爱同等重要 D.学习恋爱都不重要15. 您在课余时间有做兼职的经历吗？ ( )A.经常 B.偶尔 C.没有16. 在大学生活中，您认为需要加强哪些方面的学习(可多选) ( )A.人际关系学B.专业课方面的加强C.党政课思想教育D.英语或其他语种语言能力提高17. 对于老师布置的作业，你如何对待？ ( )A.独立完成 B.经常抄袭 C.偶尔抄袭 D.不予理会18. 如果你晚上睡的很晚，通常是因为（可多选） （ ）A.宿舍“卧谈会” B. 玩电脑或看小说 C.拓展课外知识，求知欲旺盛D.考研或就业压力大，不努力不行 E.课业繁重，作业太多19.谈谈您最近在学习、工作或者生活上的遇到烦恼。_