幼儿园小班语言《捉迷藏》.doc

幼儿教学参考幼儿园小班语言捉迷藏幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动背景刚要明确指出，教育活动的内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。根据幼儿的年龄特点，在组织的过程中，要注意游戏性、趣味性、活动性。游戏是小班孩子最喜欢的活动方式，我们班孩子又特别喜欢在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲猫猫。根据孩子们这一特点，我设计了捉迷藏的活动，让孩子们通过游戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。活动目标1、能准确说出句式“躲在里”。 2、学会运用句式“躲在里”仿编诗歌。 3、感受诗歌的有趣意境。活动重难点活动重点：能准确说出句式“躲在里”。 活动难点：学会运用句式仿编诗歌。活动准备1、ppt：诗歌捉迷藏 2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰 3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝活动过程一、复习诗歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、通过ppt图片提问，完整复习诗歌捉迷藏。二、引导幼儿运用句式“躲在里”学习仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“躲在里”。2、完整朗诵诗歌。三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。活动延伸让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“躲在里”进行诗歌的仿编。活动反思本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。3 / 3