苏教版数学四年级上册电子书.ppt

全册教材安排 数与代数 领域数的运算 除法 混合运算 运算律 用计算器计算 解决问题的策略 数的认识 认数 探索规律 找规律 空间与图形 领域图形的认识 角 平行和相交 观察物体 统计与概率 领域 统计与可能性 实践与综合应用 领域 怎样滚得远 了解我们自己 一亿有多大 各单元教材分析 第一单元除法一 教学内容1 口算 内容包括几百几十除以几十 两位数乘一位数 积不超过100 和两位数除以一位数 首位不能整除 两位数除以两位数 没有余数 2 笔算 三位数除以两位数 商是一位数或两位数 商里没有0或有0 3 估算 4 解决实际问题 用除法计算的一步或两步实际问题 分步解答 教学内容分四段安排 P15教学两 三位数除以整十数P67教学三位数除以非整十的两位数 掌握试商方法P812教学调商P1315单元复习 1 引导学生逐步建构计算法则 1 教学商是一位数的除法时 应重点理解商的书写位置 二 教材编写特点和教学建议 P001 2 教学商是两位数的除法时 应突出对计算步骤和商的书写位置的理解 P003 3 在练习一中帮助学生掌握计算方法 P005 P005 2 帮助学生体会试商方法的合理性 P006 3 帮助学生突破调商的难点 P008 P009 P010 4 重视对相关内容的比较 第二单元角一 教学内容分两部分 第一部分是初步认识射线和直线 了解两点确定一条直线 两条直线相交确定一个点 体会两点间的所有连线中线段最短 知道两点间的距离 第二部分认识角的特征 会用量角器量和画指定度数的角 会用三角尺画30 45 60 和90 的角 进一步认识直角 锐角和钝角 知道平角和周角 理解周角 平角 钝角 直角和锐角之间的大小关系 教学内容分五段安排 P1617认识射线 直线和角P1821量指定度数的角P22认识锐角 直角 钝角 平角和周角P2324画指定度数的角P2829实践活动 怎样滚得远 二 教材编写特点和教学建议1 联系生活实际学习射线 直线和角 2 以原有认识为基础 主动参与学习活动 3 经历丰富的操作活动 形成独特的体验 发现数学事实 P021 P019 P016 激发认知需求 P018 探索解决问题策略 P019 P018 P027 P023 体会相关概念之间的关系 P022 P020 4 注意培养学生的估计意识 P021 5 拓宽学生认识世界的视野 P028 P029 第三单元混合运算一 教学内容乘法和加 减法的混合运算 除法和加 减法的混合运算 含有小括号的混合运算 分三段安排 P3031教学乘法和加 减法的混合运算P3233教学除法和加 减法的混合运算P3436教学含有小括号的混合运算 二 教材编写特点和教学建议1 创设熟悉的生活情境 引导学生感受混合运算顺序规定的合理性 2 遵循认知规律 引导学生逐步掌握混合运算的运算顺序 含有乘法和加 减法的混合运算 P030 含有除法和加 减法的混合运算 P032 含有小括号的混合运算 P034 3 在解决简单的实际问题过程中 提高用混合运算解决实际问题的能力 结合其他领域的知识 P035 P033 提供了丰富的信息 以题组形式出现 要求逐步提高 4 通过多种形式的比较 加深对混合运算顺序的理解 第四单元平行和相交一 教学内容初步认识平行线和垂线 会用工具画平行线和垂线 会度量点到直线的距离 分两段安排 P3941教学平行 会画平行线P4245教学垂直 会画垂线 认识并会度量点到直线的距离 二 教材编写特点和教学建议1 引进丰富的生活情境 引导学生充分感知平面上两条直线的平行和相交 包括垂直 关系 2 遵循学生的认知规律 引导学生逐步认识平行和垂直 P039 P042 3 通过画的活动 引导学生对平行线和垂线加深体验 P040 P043 4 重视对点到直线距离概念的教学 感受数学在实际生活中的应用 P044 P045 P047 第五单元找规律一 教学内容间隔现象的规律 分两段安排 P4849体会间隔现象 发现规律P5051应用规律解决简单的实际问题 二 教材编写特点和教学建议1 由表及里 逐渐认识规律 结合具体情境 初步感受规律 结合操作活动 体会数学模型 联系生活实例 感受普遍应用 P048 2 灵活运用规律解决实际问题 看图解决问题 根据表象解决问题 运用规律的变式解决问题 P050 设计开放的运用情境 P051 第六单元观察物体一 教学内容从正面 侧面和上面观察5个 6个同样大的正方体摆成的物体 观察两个简单物体的组合 教材分两段安排 P5253教学从正面 侧面和上面观察5 6个同样大的正方体摆成的物体P5455教学观察两个简单物体的组合 二 教材编写特点和教学建议 1 设置挑战性问题 培养空间想像能力 观察5 6个同样大的正方体摆成的物体 P052 P053 观察两个简单物体的组合 P054 P055 2 以小组合作的形式开展富有实效的活动 准备必要的材料 让学生实际操作 结合教学需要 让学生合理分组 明确小组合作学习的要求 关注每一个学生 为学生提供充分的时间 第七单元运算律一 教学内容加法和乘法的交换律 结合律 应用交换律验算加法和乘法的计算 能应用这些运算律进行简便计算 分两段安排 P5660教学加法交换律和结合律 应用加法运算律进行简便计算P6163教学乘法交换律和结合律 应用乘法运算律进行简便计算 二 教材编写特点和教学建议1 结合学生熟悉的问题情境 帮助学生体会运算律的现实背景 P061 P056 2 引导学生自主探索 经历运算律的发现过程 P056 3 在具体情境中逐步学会合理灵活地使用运算律 理解和掌握简便算法 前有孕伏 P058 中有突破 P059 后有发展 P063 P060 第八单元解决问题的策略 一 教学内容用列表的方法整理条件 并在列表的过程中分析数量关系 寻找解决问题的方法 分两段安排 P6567教学用列表的方法整理条件 分析数量关系 寻找解决问题的方法 解决两步计算的问题P6869教学用列表的方法解决三步计算的问题 二 教材编写特点和教学建议1 从精心选择的现实问题出发 P065 P068 2 体会列表在解决问题过程中的作用 经历填表的过程 理解表格的结构和内容 利用表格理出解题思路 P065 组织学生反思 P066 3 感受列表方式的变化 P068 4 选择适宜的整理形式 第九单元统计和可能性一 教学内容分段整理数据 1格表示多个单位的条形统计图 游戏规则的公平性 分四段安排 P7074教学分段整理数据P7578教学1格表示多个单位的条形统计图P7981教学体验游戏规则的公平性 设计公平的游戏规则P8485实践活动 了解我们自己 二 教材编写特点和教学建议1 经历统计过程 感受分段整理数据的必要性 P070 P071 P072 P071 2 通过观察和交流 进一步丰富对条形统计图的认识 P075 P076 3 精心选择素材 让学生感受统计在实际生活中的应用价值 发展统计观念 P077 P078 4 让学生在游戏活动中体验游戏规则的公平性 猜测 活动 分析 重新设计 活动 反思 P079 5 引导学生开展调查统计 了解我们自己 P084 P085 第十单元认数一 教学内容认识亿以内的数 会用 万 亿 作单位表示大数 认识近似数 分三段安排 P8690教学认 读 写亿以内的数P9193教学了解十进制计数法 用 万 亿 作单位表示大数P9497教学认识近似数 把大数改写成用 万 亿 作单位的近似数 二 教材编写特点和教学建议1 结合实际情境 让学生感受大数 产生学习需要 P087 2 合理安排教学内容 引导学生利用已有经验自主探索 重点教学亿以内数的认识 P086 P088 P087 把认识整亿的数和用 万 亿 作单位表示大数结合起来 穿插介绍十进制计数法 P091 P092 基于实际生活的需要 认识近似数 学习把大数改写成用 万 亿 作单位的近似数 P096 3 重视培养学生的数感 P095 P088 P093 P090 第十一单元用计算器计算 一 教学内容认识计算器 能使用计算器进行大数目的四则计算和两步混合运算 探索简单的数学规律 分三段安排 P100101教学认识计算器 会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算 探索简单的数学规律P102105教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算 探索简单的数学规律P106107实践活动 一亿有多大 二 教材编写特点和教学建议1 注意改善学生的学习方式 P100 P102 2 突出使用计算器的价值 解决实际问题 P104 P103 探索有趣的数学规律 P104 P101 3 在实践活动中发展学生的数感 P106 P107 苏教版小学数学教材编辑部地址 南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室邮编 210036电话 025 86217370传真 025 86217373网址 谢谢各位