幼儿园大班讲述活动《大象救兔子》.doc

幼儿教学参考幼儿园大班讲述活动大象救兔子幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页讲述活动：大象救兔子活动目标：1 帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。2 通过比较性听音乐、看图片，引导幼儿感知、理解、表述。3 引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。活动准备：1 教学挂图“大象救兔子”。2 表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片2张、空白图2张。3 录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。（巡逻兵进行曲、小白兔、跳跳跳、玩偶进行曲、大象、快乐的啰嗦）活动过程：1 调动情绪、引出课题。师：新的一天开始了，安静的森林又变得热闹起来，你们听，动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了，我们一起欢迎他们，并大声向它们问好！（教师一一出示各张动物卡片，幼儿说出它们的名字）最后出示两张兔子不同表情的图片。2 通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。（1） 出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。（2） 引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？（3） 放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？（4） 完整地出示大挂图。引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。设计如下提问：一天，小兔到哪里去玩？谁年见了？又是怎样向小兔扑过来的？大象在干什么？它是怎样喊小兔，又是怎样救小兔的？3 幼儿根据自己对图片的理解，自由结伴讲述。（1） 幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。（2） 老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。（3） 请两位幼儿到前面来讲述。在倾听幼儿讲述前，老师提出倾听的要求：他们在讲到“在象怎样救小兔”时，谁讲得最有趣？4 为幼儿提供“有重点讲”的思路。（1） 帮助幼儿分析两位幼儿讲述时的有趣之处，知道增加兔、虎、象之间的对话，并对它们的动态、表情进行合适的描述，就能让人觉得有趣。（2） 幼儿集体讲述“大象救兔子”。5 总结部分。师：小白兔战胜了大老虎，开心极了。大老虎得到了这次教训，也决定改正，做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。森林里要举行一场快乐的化妆舞会，它们知道我们小朋友也爱护动物，所以邀请我们一起参加。请小朋友戴上自己喜欢的动物的面具，跟着音乐一起跳起来吧！3 / 3