幼儿园大班社会：菜地里的歌.doc

幼儿教学参考幼儿园大班社会：菜地里的歌幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动目标：1、辨别常见蔬菜的不同特点，借助歌谣进行大胆进行表达。2、知道蔬菜营养丰富，愿意多吃蔬菜。活动准备：1、ppt2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。活动过程：一、我最爱的蔬菜（价值点：唤醒幼儿经验，经验回顾）导入语：蔬菜是我们食物中不可缺少的部分，你最喜欢哪一种蔬菜，为什么喜欢它？小结：正如大家介绍的，有的小朋友喜欢一种蔬菜是因为它的外形、颜色等，也有的是因为蔬菜维生素含量特别高，蕴含丰富的营养，平时多吃蔬菜能使我们身体更健康。二、菜地歌谣（价值点：以儿歌的形式帮助幼儿理解各种蔬菜的特点）引导语：今天老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们可以通过念歌谣猜出分别是哪些蔬菜。1、 根据线索，破译歌谣（出示前半部分问题）第一句：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？提问：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出来的？歌谣里有哪些关键词提示我们蔬菜的什么特点？小结：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。原来歌谣中会提示我们蔬菜的颜色、形状，还会提示我们蔬菜生长的地方。提问：还有哪些蔬菜也是青青细又长？藏在地下的除了萝卜还有什么？小结：黄瓜、丝瓜、苦瓜都是青青细又长。萝卜、土豆、红薯都是地下捉迷藏，第二句：什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？小结：黄瓜身穿绿衣裳，辣椒长着尖尖嘴。提问：还有哪些蔬菜也是身穿绿衣裳，长着尖尖嘴？第三句：什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？（每句儿歌，教师展开，拓展幼儿的经验）2、 感知儿歌的形式，为创编铺垫提问：今天我们是用什么形式来猜蔬菜的？在创编儿歌的时候要注意把蔬菜的哪些特点编进儿歌里？小结：今天我们用的是一问一答的形式猜蔬菜的。在创编儿歌的时候可以提示大家蔬菜的颜色特点、形状特点、味道、生长地方等特点，让大家来猜一猜哦！三、活动延伸，仿编歌谣（价值点：借助儿歌的形式丰富幼儿的对蔬菜的了解）引导语：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜？想不想将其他蔬菜也编进菜地歌谣呢？幼儿自主创编儿歌。让大家猜一猜。（教师可以提前准备好其他蔬菜的图片，丰富幼儿关于蔬菜的经验。鼓励幼儿交流表达）3 / 3