资源描述
重视培养幼儿音乐感受能力的和发展音乐感受能力是一种独特的心理活动,它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受音乐的程度,强调重视音乐感受能力,主要因为它是深入体验音乐,感觉和理解音乐内容的一种特殊能力,它是接受音乐教育不可缺少的一种能力。音乐欣赏的心理过程是通过感知音响以获得情绪体验。并引起联系想象,达到对内容的理解,听是培养音乐能力必需具备的条件。一、音乐欣赏入门阶段听觉注意力和音乐感受能力的培养。音乐是听觉艺术,音乐的声音是在时间过程中流动的,如果不注意倾听,音乐就会白白流逝而无所收获,因而,在幼儿园音乐欣赏活动中,首先要为幼儿准备一个能够注意倾听的良好环境。同时采用适当的方式方法启发引导幼儿在听音乐的过程中交好地感知音乐,引起与音乐形象相关的联想,为幼儿感受音乐内容,体验其情感,把注意吸引到音乐作品的意境之中。1、欣赏新作品要留有一个美好的第一印象。音乐作品喜、怒、哀、乐的内容情感能否在欣赏者的身上起作用,要看欣赏者的思想情感及当时的心境与作品的思想感情有无共鸣之处。在首次欣赏作品时,可根据作品的特点和幼儿的实际水平,用生动而富有趣味性的口吻和带有启发性的谈话,把幼儿注意力吸引到音乐作品上来,为他们创造一个欣赏音乐的好环境。在欣赏活动中逐步培养幼儿认真听,仔细想的欣赏习惯,引导他们去感受音乐作品的基本情绪和发展变化,把他们的情感带进音乐意境之中,这是打开幼儿音乐欣赏大门的重要途径。2、了解幼儿的内心感受,有的放矢地培养音乐感受力。人们在受到音乐艺术的感染激励时,往往形之于色,在幼儿欣赏活动中,我们鼓励他们把欣赏中的内心感受表达出来,从中我们可以了解他们是怎样理解感受音乐作品的内容感情的,产生了什么样的联想、想象,有什么样的情感体验,表达的方式可以用语言描述,也可以用动作表演。譬如:我在组织中班幼儿欣赏民族乐曲赶花会时,当我要求他们听着音乐和小鸭们一起做动作时,乐曲开始,小朋友做鸭状一步一步地走,当听见描写鲜花盛开的音乐时,他们就一起摆出各种各样花的姿势,小朋友的感情真挚、愉快活泼,说明他们听懂了这首民族乐曲,而且有符合音乐内容的情绪反映。2 / 2
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