二年级《支撑爬行与游戏》教学设计.doc

二年级支撑爬行与游戏教学设计教学内容：1.体操：支撑爬行 2.体能游戏：圆片翻转设计意图：根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑爬行作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。教材分析：爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。本课选取了水平一爬行教学内容中的几种模仿动物爬行（俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行）的练习活动，通过各种方式的爬行练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为后续教材跪撑爬行，爬越障碍等内容的学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。教学目标：1.知道“大象行、蚱蜢爬”等动物行走的特点，感知手脚并用、膝（臀）不着地的动作要求，感受爬行游戏的乐趣；2. 能与同伴一起，用俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行的方式进行支撑爬行的练习与游戏，发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量，以及全身协调用力的能力；3. 通过体能游戏，培养学生的团队合作意识，体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。教学重点：异侧上下肢交替爬行 教学难点：表现出动物爬行的特点场地、器材：篮球场 标志盘30个 教学过程：课的部分时间教学内容教师活动学生活动与组织时间强度准备部分（7 分钟）一、课堂常规2、 热身活动：“听音找伴” 音乐起，学生在场地上分组慢跑，音乐停，跟随教师的指令做出相应的动作。1. 整队，师生问好2. 检查学生的精神、身体状况，安排好见习生；3. 教师语言引入本节课的学习内容与要求。1. 教师讲解活动要求；2. 与学生一起跟随音乐慢跑并做出相应的动作；3. 语言鼓励学生找到合作伙伴，提示学生保持同伴间的安全距离；4. 评价学生的练习情况。1. 学生成四列横队集合，报数；2. 明白本课的内容与活动要求；3. 动作规范，精神饱满。组织：1. 明白活动的要求；2. 在组长的带领下，跟随音乐做动作与找同伴；3. 体验游戏活动的乐趣，并把身体活动开。组织：篮球场散点1 3低中基本部分（23分钟1、 支撑爬行1. 游戏引入：烤香肠2. 异侧肢体爬行：大象行、蚱蜢爬2、 游戏：圆片翻转圆片成散点状放置在半个篮球场上，其中一半正面朝上。音乐响起，一二组学生将正面朝上的圆片翻面，三四组将反面朝上的圆片翻转。音乐停，游戏结束，以翻转圆片面的多少来决定胜负。1.教师与学生一起示范动作，学生模仿练习，参与游戏；2.观察学生的游戏，语言提示动作要求：膝（臀）不着地；3.语言导入课题：学习支撑爬行，模仿动作的爬行动作；4.引导学生出示学习卡，模仿图片上的动物尝试爬行练习；5.组织学生分组体验仰撑、俯撑异侧肢体爬行的方法；6.展示，评价。7.游戏：“拜访邻居”、“小小搬运工”1. 教师讲解游戏方法；2. 组织学生做游戏；3. 提示安全；4. 参与并评价学生的游戏情况，表扬遵守游戏规则的学生。1.学生认真观察示范，听明白游戏的方法；2，与同伴一起合作完成游戏任务；3. 找到游戏动作的要领：膝（臀）不着地；4. 在教师语言的引导下，观察图片上动物的爬行姿势，并与同伴一起尝试进行支撑爬行的练习；5. 展示自己的动作，说说动作的要领：仰撑（俯撑）臀部（膝部）不着地，异侧肢体交替爬行；6. 游戏体验，感受乐趣。7. 组织：两人一组，散点进行1. 学生明白游戏的方法；2. 在音乐的伴奏下，与同伴一起做游戏，学会遵守游戏的规则；3. 评价游戏的过程与结果，说说游戏的感受。4. 组织：半个篮球场上圆片呈散点状273中中高结束部分（5分钟）一、整理放松拉伸柔韧（音乐）二、小结评价三、师生再见四、回收器材1. 教师领做，与学生一起放松；2. 小结这节课的学习要点，评价学生的练习情况；3. 收拾器材；师生再见。1.跟随音乐的节奏，在教师的示范引领下进行放松练习；1. 评价自己的练习情况；2. 收拾器材，师生道别。 2低安全预设：1. 准备活动充分，尤其是将上肢和手腕、肩关节活动开；2. 场地干净整洁；3.游戏时，提醒学生遵守游戏规则，礼貌地避让同伴，避免相撞。练习效果预计：练习密度：51%左右；平均心率：115次/分左右课后小结：