音乐综合艺术教学对幼儿实践探讨.doc

音乐综合艺术教学对幼儿实践探讨在幼儿音乐综合艺术活动中,从确定教育目标、选择教材教法到设计和组织教学活动,都要抓住音乐综合艺术这一特长,把教学工作做到幼儿的内心情感心灵深处,从而引导幼儿在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐活动,发挥音乐特有的教育功能。无论对幼儿进行体、智、德、美哪方面的教育,都要发挥音乐综合艺术这一优势,把教学活动设计、组织得富有音乐艺术特色,愉快活泼,寓教于乐,生动感人。通过实践幼儿教学的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能,发挥音乐综合艺术教育之优势来促进幼儿的发展。幼儿音乐综合艺术教育教学才能真正达到预期的目的,要针对性地开展了音乐教育的目标、内容、指导策略的研究,使广大一线教师更新教育观念,让音乐综合艺术教育课程成为幼儿体验生活的乐园,成为提高音乐综合艺术素养的桥梁。幼儿园音乐综合艺术教学除了要求整合音乐、舞蹈、戏曲、器乐、等多种艺术表现形式之外,还意于音乐与游戏的结合,音乐与语言的结合,音乐与表演、演奏的结合、音乐与科学的结合等。在教育者和与被教育者相互激发与鼓励状况下实施教育,幼儿园音乐综合艺术教育是非常必要的,因为音乐是幼儿最好的启蒙教育,音乐形象所具有的优美、崇高的情感特性,他对人的思维活动有强烈的推动力,显着提高人的形象思维力。本文结合幼儿园音乐综合艺术教学的实践谈一谈自己具体的做法,以求得同行和专家们的批评和指正。一、音乐与游戏中的结合开展音乐游戏活动,培养幼儿的音乐兴趣。音乐游戏活动是一种融生活节奏、生活情趣于一体的娱乐活动,在游戏中学习音乐是激发幼儿音乐兴趣的重要方法之一。音乐游戏活动是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的内容,幼儿在音乐游戏活动中自由自在的表达它能促进幼儿的全面发展,并培养幼儿对美的敏感性;通过幼儿对多种音乐游戏的活动,培养他们的审美表现和审美创造能力。2 / 2