《个人研修计划书》word版.doc

个人研修计划书个人研修目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。完成目标所采取的措施（学习培训、教学研究、科研目标、教学质量）1、扎扎实实做好课堂教学工作，认真批改每天的作业，及时发现问题，解决问题，以学生的发展作为工作的首要职责。2、每天坚持写教学反思，养成不断反思-改进-再反思-再改进教育行为的习惯；3、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。；4、广泛阅读经典教育书籍，内化成自己的教育思想和行为。5、积极参与各种教学研讨活动，同时争取多种展示自己的机会；需要学校提供的帮助多提供各种培训和学习的机会填表人： 刘力 填表日期：2008年3月 个人研修计划书个人研修目标1提高自身素质具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。完成目标所采取的措施（学习培训、教学研究、科研目标、教学质量）1发展计划根据个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。2研读课标研读语文课程标准，以便准确把握各学段习作目标要求。3钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。4课堂教学潜心钻研本学段教材，上好每一节课，认真设计一节教研课。5撰写经验及时将教育教学中的一些好素材收集汇总成自己的教育论文。需要学校提供的帮助多提供各种培训和学习的机会填表人： 刘力 填表日期：2007年3月 个人研修总结总结人：刘力时光飞逝，一晃一年就过去了，回想我的这一年的工作，收获不少。 一、专家讲座 ，提升自我 2007年6月3日4日湖南省小学语文课堂新探索研讨活动在育才学校隆重举行。本次活动由湖南省第一师范学校主办，由我校长沙市芙蓉区育才学校协办。全国著名特级教师王菘舟和长沙市小语会会长李庄老师的现场教学示范课两小儿辩日作文指导，及湖南省小学语文教研知名专家、特级教师薛根生和湖南省小学语文教学研究会理事长、特级教师余宪的教学点评，给我校教师进行了最有实效的语文教学培训。王菘舟老师的专题报告构建理想的语文课堂，北京师范大学教授肖川的学术报告有效教学策略引领我们探索语文课堂学生主体和教师引领的平衡点；探索语文教学中即时生成和课前预设的平衡点；探索语文课堂教学形式和教学实质的平衡点。专家们的讲座理论结合实际，深入浅出，使我们沐浴着语文课改、科研的春风，在和教授们作思想和心灵的碰撞中，使我们学到的知识更加系统化，教育思想进一步提升。更深深地感受到做教师就是教书、育人、做科研；新课程的语文教学就是要以科研为先导，在教学中用科研来提高工作效率。通过理论的学习，我们对新课程标准下的语文教学有了比较全面和深入的认识。特别是对如何才能在新的形势下当好中学语文教师和怎样科学地理解把握课程等问题有了全新的理念，有了完整清晰的认识。 二、回校执教，切磋摩课 为了充分发挥骨干教师的作用，支教回校后我进行了教学实践活动。目的一是发挥自身的课程资源；二是把理论学习和教学实践紧密结合，要求自己上一节公开课，写一份体现新课程理念的教学设计。自觉做到掌握新课程的理念，实践新课程理念，推动新课改的进程；三是要求自己的公开课集中地点、集中时间、分小组邀请学校的语文老师参加，既是新课标研修学习的汇报，也为贯彻落实新课标起到推广带动作用；更是让自己在听课评课、分析教学设计活动中，寻找教学规律，提高教学实践能力，探求语文教学的实践新途径，通过与广大教师的砥砺思维，交换思想，明辨是非，提出创造性的思想和设想，激发语文教改的热情，明确改革方向。 三、总结不足，努力提高。 一年的研修虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到： （一）、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。 （二）、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。 （三）、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。 （四）、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。 （五）、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。 （六）、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。 五结束语 教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。” 这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任。2008年1月个人研修总结总结人：刘力 随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学年，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，从实践困惑出发，在与教育教学实践结合”的研修思想的引领下，引发学生的积极性，提高课堂效率。现做一下简要总结： 课堂是新课程实施的主要场所，是教师教学理想腾飞的基地，也是校本研训的核心支点。基于课堂教学的校本研修活动能够有效提高教师的课程开发能力、教学设计能力和教学科研能力。 首先是加强学习电子备课，使其有效的落实到课堂教学中，其次，加强个人反思和集体反思，吸收学生反馈意见，对经验进行重构或重组，并加以行为跟进，真正实现“实践反思再实践-再反思-再实践”的螺旋上升式的良性循环；再次是实施一课多评，多元互动，协同发展。 通过这些培训，我结合教学实际，加强合作，相互听评，不断养成了自我学习与反思的习惯。研修结合，提高了自身素质；增强了研究意识，立足校本，不断提高教学水平。 一、学习 1、多看。通过网络、报刊、读物等多种途径来为自己充电，通过多方面，多层次的为自己补充丰富的精神食粮，这一方面提高了自身的业务素质，另一方面也使自身的修养得到了升华。 2、多写。把写作为一门艺术，一种提高自己的手段，通过写教学心得、备课心得、教学体会和案例反思等来发现问题，从而更好的解决问题，尽而提高自己的教学。 二、反思 经过学习和反思我有了充分的认识，在我的课堂上为了使自己所设计的问题得到有效地解决，我所设计的练习都是从易到难，步步为进，层层深入，和知识能更好地融入。并且把练习和课堂提问融合，一方面激发学生提问，一方面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，也使知识从问中得到了另向的练习，这就是说练习并不是只是动动笔，把一道题解决了这样一种简单的机械的动作，而是思维和知识融合的过程，只有让这个过程的抽象美丽得到充分的绽放，我们所设计的问题才以得到有效的练习。 我相信在以后的有效研修中，我会继续努力学习，形成自己的教学特色。2009年1月