浙教版科学八年级下学期3.6光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习（I）卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共14分)1. （2分）“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（ ）A . 吸收二氧化碳B . 吸收水和无机盐C . 生产有机物3. （2分）关于叶片结构的叙述，正确的是（ ）A . 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用B . 叶片由叶柄、叶脉、叶肉组成C . 叶片上的气孔总是处于开放状态D . 叶片表皮细胞属于营养组织4. （2分）下列生物中，能进行光合作用的是（ ）A . 猪笼草B . 熊猫C . 鱼D . 草履虫5. （2分）木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟木材中贮存的能量是（ ）A . 太阳光能B . 光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C . 电灯光能D . 呼吸作用分解有机物时释放的能量6. （2分）在“绿叶在阳光下制造有机物”的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热（如图所示），其目的是（ ）A . 使淀粉变蓝色B . 溶解淀粉C . 清洗叶片D . 溶解叶绿素7. （2分）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。 （1）实验中，叶在27时通过光合作用产生的有机物量是_毫克 （2）图乙是27时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义_。 二、 中档题 (共4题；共9分)8. （2分）如图是某小组进行实验时设置的装置图，可用于验证植物光合作用产生氧气的是（ ） A . B . C . D . 9. （2分）下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）A . 适当提高氧气浓度B . 适当延长光照时间C . 适当提高二氧化碳浓度D . 适当增加光照强度10. （2分）提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，这是因为绿色植物能通过（ ） A . 光合作用吸收二氧化碳，放出氧气B . 光合作用吸收氧气和二氧化碳C . 呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D . 呼吸作用吸收氧气和二氧化碳11. （3分）同学们为了探究提高栽培植物的产量的方法，做了一个实验：同学们选择大白菜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的大白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如表所示： 温室二氧化碳浓度5.0%5.0%0.2%温度201515（1）要研究温度对栽培大白菜产量的影响，应选择_（填序号）_两组进行对照实验。 （2）种植一段时间后，观察到第组大白菜比第组长得茂盛，可以说明：在_相同的情况下，二氧化碳浓度越_，(填“高”或“低”)栽培大白菜的产量就越高。 （3）栽培植物的产量还可能与哪些因素有关？对此问题,请你提出另外一种猜想：_。 三、 拓展题 (共2题；共6分)12. （2分）烘烤的地瓜松软香甜、口感好、易消化且营养丰富，很受大家的欢迎地瓜中淀粉来自于（ ）A . 根细胞光合作用制造而成B . 叶肉细胞制造后运输到根部的C . 根细胞利用无机物自身合成的D . 根细胞从土壤中吸收并积累而成13. （4分）光合作用是绿色植物的重要生理活动，请据图分析回答下列问题： （1）绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为化学能，在生态系统中通过_传递给其他生物，在这个过程中实现生态系统的物质循环和能量流动两大功能，使生物与环境形成统一的整体。 （2）某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻。培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图所示。 在A点绿藻进行的生理活动是_。在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_（选填“小于”、“等于”或“大于”）培养液Y中绿藻光合作用产生的氧。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、 中档题 (共4题；共9分)7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、三、 拓展题 (共2题；共6分)11-1、12-1、12-2、