浙教版科学八年级下册第一章第2节电生磁同步练习B卷.doc

浙教版科学八年级下册第一章第2节 电生磁同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）如图甲所示，电源电压保持不变。闭合开关S，滑动变阻器的滑片P从b点滑到a点的过程中，两电压表示数随电流表示数变化的图线如图乙所示。下列结论正确的是（ ） A . 电源电压为18VB . 电路消耗的总功率最大值为48WC . 滑动变阻器R1的最大阻值可能为10D . 滑片在a点时，10s内电阻R2产生的热量为180J.2. （2分）（2017嘉兴）如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ）A . 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B . 发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C . 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D . 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关3. （2分）如图所示的四个装置可以用来研究有关物理现象或说明有关原理，下列表述正确的是（ ）A . 可用来研究电磁感应现象B . 可用来说明电动机原理C . 可用来说明发电机原理D . 可用来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系4. （2分）下列说法中，正确的是（ ） A . 家里的空气开关的最大额定电流越大越好B . 物体内能增加，温度一定升高C . 运动员跑得越快到达终点越不容易停下来是因为速度越大惯性越大D . 科学家奥斯特发现电流周围存在磁场5. （2分）爱因斯坦曾说，在一个现代的物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。下图所表示的磁场与实际不相符的是（ ）A . B . C . D . 6. （2分）发电机和电动机的相继问世使人类社会进入电气时代下列四幅图中与发电机工作原理相同的是（ ） A . B . C . D . 7. （2分）对下列四幅图的理解不正确的是（ ） A . 如图通电导体周围存在磁场B . 如图利用磁场对电流的作用，可以制成电动机C . 如图闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中一定会产生感应电流D . 如图电磁继电器是根据电流磁效应原理制成的电路自动控制开关8. （2分）如图所示是科学教材中的几个实验，其中图文描述不一致的是（ ）A . 磁极间相互作用B . 铁棒被磁化C . 通电导体周围存在磁场D . 磁场对通电导线的作用9. （2分）POS机的刷卡位置由一个绕有线圈的小铁环制成的检测头如图所示），在使用时，将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息如图中实验现象与POS机读出信息原理相同的是（ ）A . 甲图中导线接触电源时，小磁针偏转B . 乙图中闭合开关，铁钉吸引大头针C . 丙图中闭合开关，导体ab水平运动D . 丁图中导体ab向右运动，电流表指针偏转10. （2分）丹麦物理学家奥斯特通过实验最早发现了电和磁这对“双胞胎”的联系。我们在进行他的这个实验的过程中，要想使现象更明显，闭合开关前，导线与小磁针摆放位置关系最合适的是（ ） A . 导线在小磁针上面任意摆放B . 导线与小磁针在同一水平面C . 一上一下摆放，且相互垂直D . 一上一下摆放，且相互平行11. （2分）如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ）A . 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B . 发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C . 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D . 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关12. （2分）如图所示，下列说法中错误的是（ ）A . 这是模拟奥斯特实验的一个场景B . 图示实验说明了通电导线周围存在磁场C . 将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变D . 将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极13. （2分）下列有关电磁现象的说法中，正确的是（ ）A . 直流电动机工作时，线圈刚转至平衡位置，换向器就自动改变线圈中的电流方向B . 磁场对放入其中的物体有力的作用C . 奥斯特实验说明导体周围存在磁场D . 发电机是根据电磁感应现象制成的14. （2分）如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是（ ）A . 探究磁极间相互作用规律B . 探究磁性强弱与电流大小的关系C . 探究通电直导线周围存在磁场D . 探究产生感应电流的条件15. （2分）图中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。导线柔软，可自由滑动。开关S闭合后，则（ ）A . 两线圈左右分开B . 两线圈向中间靠拢C . 两线圈静止不动D . 两线圈先左右分开，然后向中间靠拢二、 填空题 (共5题；共16分)16. （5分）在“研究电磁铁”的实验中，小明猜想电磁铁的磁性强弱可能跟通过电磁铁电流的大小和线圈的匝数有关，于是他设计了如图所示的电路。（1）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是_； （2）通过观察甲、乙两个电磁铁吸引大头针的_，可以比较 它们的磁性强弱；这是运用了哪种科学探究方法：_。 （3）根据图示的情境可知，_的磁性更强（选填“甲”或“乙”），电磁铁磁性的 强弱与_有关。 17. （4分）如甲乙两图所示，能说明电动机工作原理的是图_发电机是根据_现象制成的如图丙所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着条形磁铁，当开关S闭合后，在滑片P由b端向a端滑动过程中，会出现的现象是小灯泡亮度_（选填“增强”或“减弱”），弹簧长度_（选填“变长”或“缩短”）18. （3分）如图所示，闭合开关使螺线管通电，A螺线管的上端相当于磁体的_极，可以观察到左边弹簧_(填“伸长”“不变”或“缩短”，下同)，右边弹簧_。19. （2分）如图所示，当开关S接“1”，将滑动变阻器片P由a端滑向b端，弹簧将_（选填：“伸长”或“缩短”）；当开关S接“2”，将滑动变阻器片P滑至b端，并剪断弹簧，让条形磁体穿过线圈，产生电磁感应，电流表的指针会_（选填：“发生偏转”或“不动”）。 20. （2分）为了确定标示不清的铅蓄电池的正、负极，李敏同学将该电池和一螺丝管相连，闭合开关S后小磁针静止时的指向如图所示，由此可以判断a端是通电螺线管的_极，c端是铅蓄电池的_极。三、 解答题 (共3题；共14分)21. （5分）请在图中画出通电螺线管的绕法及磁感线的方向。22. （4分）科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。（1）可见，平行通电导线之间有力的作用。而且，当通入的电流方向相同时，导线相互_。（2）平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律FkLI1I2/r来描述。其中，I1、I2分别为两根导线中通入的电流，L为导线的长度，r为导线之间的距离，k为比例系数。某次实验数据如下：实验次数l/mI1 /AI2 /Ar/mF/N110.20.20.10.810-720.20.20.10.410-731.50.4_0.21.810-7请将表格填写完整。比例系数k_N/A2。对于位置固定、长度一定的两根平行导线，如果保持F大小不变，两根导线中的电流大小关系可以用图像中的图线来表示_。23. （5分）如图所示，为永磁体A和电磁铁B之间的磁场分布。请根据图中磁感线的方向标出永磁体A右端的磁极和电磁铁B中电源的“+”、“一”极。四、 探究题 (共1题；共6分)24. （6分）为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，请回答：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断_；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过_来实现。（2）通过比较_或_两种情况，可以验证猜想A是正确的。（3）通过比较_两种情况，可以验证猜想B是正确的。（4）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_这一条件。第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共16分)16-1、16-2、16-3、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 解答题 (共3题；共14分)21-1、22-1、22-2、23-1、四、 探究题 (共1题；共6分)24-1、24-2、24-3、24-4、