幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》题库练习试题A卷 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前幼儿教师资格证保教知识与能力（幼儿）题库练习试题A卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、对生病儿童进行家访是什么性质的家访（ ）。A.新生家访B.情感性家访C.定期家访D.问题儿童重点家访2、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（ ）。A、听觉辨别力较弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性3、幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（ ）。A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯4、以下几种游戏中,（ ）属于创造性游戏。A.角色游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.智力游戏5、儿童心理发展潜能的主要标志是（ ）。A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点6、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用（ ）。A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法7、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（ ）。A表演游戏B结构游戏C角色游戏D规则游戏8、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观9、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动10、幼儿想象的典型形式是（ ）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿烫伤如何处理。2、幼儿的学习有哪些特点? 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的。”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。 幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”问题： 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。2、材料分析： 教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题： （1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？ （2）你判断的依据是什么？ 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、C3、B4、A5、A6、C7、B8、A，正确的儿童观是决定师幼关系的关键。9、A10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、迅速除去被烫伤浸湿的衣物。如果身上占有热粥等物要轻轻擦去2、一度烫伤，可在局部涂烫伤药膏3、二度烫伤，可用干净的 纱布、毛巾覆盖创面，切勿弄破和挤压水疱 也不可在创面涂草木灰等不洁之物，将幼儿平稳的送到医院治疗4、三度烫伤 用干净的 纱布、毛巾覆盖创面，不能弄破和挤压水疱，若烫伤面积大，幼儿烦躁口渴，可少量多次给淡盐水引用，速送医院处理。2、答案如下：(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀;(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;(3)学习的无意性与内隐性;(4)经验与体验作用的显著性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的依赖性大;(7)个别差异性显著。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：(1)做好幼儿一日生活常规的培养；(2)保教有机结合；(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4)加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6)强化安全防范意识，确保幼儿安全。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。（2）从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。2、答案如下：（1）亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念；另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。（2）亮亮的行为体现错误信念。错误信念是指向儿童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后老师向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。亮亮的行为体现以自我为中心自我为中心是指儿童在前运算阶段（27岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体形象思维的特点，符合中班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说明了自我为中心的特点。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：（一）活动目标：1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动准备：1.邀请妈妈来园参加活动。2.请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。3.塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：1.通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1)妈妈平时都是怎样关心孩子的？(2)当你生病时，妈妈是怎样做的？2.请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。3.请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的辛劳。4.鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。（二）游戏活动：送给兔妈妈的礼物活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳跃。活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。活动过程：1.教师扮兔妈妈，请幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放人筐中，其他幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。2.提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。3.根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。