浙教版科学七年级下学期1.6细菌（第1课时）同步练习B卷.doc

浙教版科学七年级下学期 1.6 细菌（第1课时） 同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共8分)1. （1分）某同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把酵母菌、蘑菇归为一类，其分类依据是（ ） A . 细胞内有无成形的细胞核B . 细胞有无细胞壁C . 细胞内有无叶绿体D . 是否是单细胞生物2. （1分）细菌、真菌在物质环境中起重要作用，作为分解者，下列说法正确的是（ ）A . 细菌、真菌分解有机物时得到的能量来自生产者固定的太阳能B . 食物链的最后一个环节是细菌、真菌等分解者C . 由于细菌、真菌分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，又可以被生产者利用，所以能量又从生产者流向了分解者D . 细菌和真菌可以非常容易地分解一切有机物，获取其中的能量3. （1分）幽门螺旋杆菌能损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡。幽门螺旋杆菌的下列叙述，错误的是（ ） A . 有细胞壁B . 没有成形的细胞核C . 是多细胞个体D . 通过分裂的方式繁殖4. （1分）分析下列环境中，活细菌数目相对较多的是（ ）A . 用香皂洗过的双手B . 夏季茂密的树林中C . 火车站侯车室中D . 充满高温高压水蒸气的高压锅内5. （1分）细菌属于原核生物，其没有的细胞结构是（ ）A . 细胞壁B . 细胞膜C . 细胞质D . 成形的细胞核6. （3分）CCTV-1 2018年5月26日晚间新闻报道：在一个美国女性公民的尿液中发现了一种超级细菌。该细菌对所有的抗生素都有耐药性，甚至连被称为抗生素最后一道防线的黏菌素也丧失效力。因此，目前对有些病人来说，已经无药可用。据统计，全球每年约70万人死于超级细菌等耐药菌感染，23万新生儿因此不治天折。所以抵制滥用抗生素，是一场没有硝烟的战争。分析材料，回答下列问题： （1）超级细菌的细胞结构与动植物细胞结构相比，最主要的区别是_。 （2）从传染病流行的环节分析，超级细菌属于_，超级细菌等耐药菌感染者属于_。 （3）从自然选择学说的角度分析，超级细菌出现的原因是_对耐药性细菌的长期选择，导致细菌耐药性逐渐增强。 二、 中档题 (共6题；共8分)7. （1分）夏天，宾馆的厨师常常把做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的主要目的是（ ） A . 保持菜肴口味B . 不让营养流失C . 防止水分蒸发D . 抑制细菌繁殖8. （1分）大量的细菌可以使食物迅速腐败，但是，贮藏在冰箱中的食品能够保存较长的时间，主要是冰箱这个低温环境中（ ） A . 没有细菌B . 细菌繁殖很慢C . 细菌很少D . 细菌都冻死了9. （1分）当少量的痢疾杆菌随着食物进入人体后，可能很快就形成大量的菌群，导致人体出现痢疾病症。痢疾杆菌的繁殖方式是（ ） A . 分裂生殖B . 出芽生殖C . 营养生殖D . 孢子生殖10. （1分）关于下列课本中出现的生物照片，以下叙述正确的是（ ） A . 都是细菌，他们不仅形态不同，而且他们有的有细胞核，有的没有B . 是我们经常吃的蔬菜，他们通常生长在树干上，能在太阳光下自己合成营养物质C . 会引起人类疾病，因此他们都是有害的D . 按繁殖后代的方式不同，可以把归为一类，为另一类11. （1分）炎热的夏天，食物很容易变馊，引起食物腐败变质的主要原因是（ ） A . 夏天空气潮湿，化学物质的污染严重B . 食品本身的营养物质含量过高C . 温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖D . 炎热的夏天，食物的水分蒸发过快12. （3分）为探究“阳光能否杀菌?”，某兴趣小组同学做了如下实验：取9个大小相同的培养皿编号，加入等量同种培养基，彻底杀菌后，各加入等量且相同浓度的细菌培养液，待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿平均分成A、B、C三组，实验设置的条件及结果如下表所示: 组别序号开始时3小时后A组:直接置于直射阳光下 +无 +B组:覆盖能阻挡大部分紫外线的透明材料 + + +C组:覆盖完全不透光材料 + + +备注:“+”表示细菌的相对量;太阳光包括不可见光(红外线、紫外线)和可见光(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)请分析并回答:（1）A、B、C三组实验中，每组都设置3个培养皿的目的是_; （2）综合A、B两组数据，得出的结论是_； （3）综合A、C这两组实验数据，得出的结论是_。 三、 拓展题 (共2题；共3分)13. （1分）下列关于微生物的叙述中，正确的是（ ） A . 霉菌都是对人体不利的，如黄曲霉可能致癌B . 细菌是单细胞个体，细胞内有成形的细胞核C . 春天可以到野外采食真菌，野外的真菌鲜美，可以随意食用D . 蘑菇和腐生细菌一样，能分解枯枝败叶，有利于自然界中的物质循环14. （2分）日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的。那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用。请你帮助该同学完成实验并回答有关问题： 提出问题：果皮具有保护作用吗？作出假设：果皮具有保护作用。制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25的相同环境中一段时间。实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。预期结果：_梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的_在梨子内生长和繁殖。得出结论：_。该同学的“实验方案”有缺陷吗？_。改进的方法是：_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共6题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、二、 中档题 (共6题；共8分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、三、 拓展题 (共2题；共3分)13-1、14-1、