部编版2019-2020学年二年级下册语文第二单元测试卷（I）卷.doc

部编版2019-2020学年二年级下册语文第二单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共52分)1. （4分）看拼音，写词语。g shngm qiojio hny s_2. （16分）比一比，再组词。 歇_ 圈_ 坊_ 嗅_揭_ 圆_ 访_ 臭_绒_ 唤_ 踪_ 福_贼_ 焕_ 粽_ 幅_3. （6分）我能给下列词语找到近义词朋友。轻易_索性_居然_淘气_茂盛_信赖_4. （5分）整理乱句，在括号内填上合适的序号。 （ ）研究小组花了一年多时间，他们发放了调査问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。（ ）母亲告诉她，运到城里作绿化了，女孩当下对着母亲伤心地哭了。（ ）几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子中央的大桂花树不见了。（ ）擦干眼泪，欧苏红决定：写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。（ ）研究小组得出结论：由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣。（ ）在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。5. （1分）根据课文和我们一样享受春天内容，回答问题。诗人希望_和我们一样享受春天。6. （20分）我能按课文原文填空。 （1）这种境界，既_，又_，既_，又想坐下低吟一首_。 这句话选自课文_。课文中集中体现诗人情感的句子（课文中心句）是：_。（2）白杨树从来就这么_。哪儿需要它，它就在哪儿很快地_，长出粗壮的枝干。不管遇到_，不管遇到_，它总是那么_，那么_，不软弱，也不动摇。 这段话采用了的_写作方法，表现了白杨树_的精神，赞扬了边疆建设者_的精神。（3）用上画线词语写几句话，夸夸建筑工人（或环卫工人、青年志愿者、军人等）。 二、 阅读理解 (共1题；共14分)7. （14分）课外阅读 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打洒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。他们叫我睡在地道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！（1）写出每段的段意。 第一段：_第二段：_（2）第一段是从_三方面来写的，它们之间是_关系。 （3）联系课文内容，判断句子的正误。 “吃的呢，简直没有。”这句话是说：A 吃的东西根本没有。B 吃的东西数量少，质量差。C 吃的东西还可以，说得过去。（4）文中描述的是凡卡的童年，与之对比，你有什么感想？ 三、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分）仿照例句写句子在清澈的池水里，海豚和海狮们一会儿钻圈，一会儿顶球。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共52分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、二、 阅读理解 (共1题；共14分)7-1、7-2、7-3、7-4、三、 语言表达 (共1题；共5分)8-1、