高中语文 第7课 涉江采芙蓉课件 新人教版必修2.ppt

诗歌意象鉴赏方法 涉江采芙蓉 解读意象 象 是物象 是诗歌描绘的自然景物或事物 意 是诗人的情意 物象是诗人情感的依托 物象注入了诗人的主观情思 就成了意象 教学目标 1 各小组找出相关 柳 梅 梧桐 月亮 红豆 羌笛 东篱 的诗句 了解诗歌的意象对表达情感的作用 2 理解并通过揣摩意象 把握诗歌情感的方法 以 涉江采芙蓉 为例 3 提高诗歌鉴赏水平 增强答题能力 自主学习 交流讨论 检查预习案 学生自由朗读自己找的诗歌 1分钟 各小组内交流 找出诗歌中写意象的诗句 抄写下来 并交流诗歌意思 4分钟 展示 C层同学上黑板写小组找出相关意象的诗句 B层同学找三句诗句通过想象描绘画面 A层的同学归纳这类意象一般表达什么样的感情 10分钟 其他组的同学可质疑 3分钟 教师小结归类诗歌意象的类型 2分钟 合作探究 让展示成为一次盛典 意象分类 一 送别类意象 或表达依依不舍之情 或叙写别后的思念 杨柳二 抒怀类意象 或托物显示高洁的品质 或抒发感慨 梅花三 愁苦类意象 表达忧愁 悲伤心情 梧桐四 思乡类意象 表达对家乡的思念 或表达对亲人的牵挂 月亮五 爱情类意象 用以表达爱恋 相思之情 红豆六 战争类意象 或表达对战争的厌恶 或表达对和平的向往 羌笛七 闲适类意象 表达清闲恬淡的心情 表达对隐居的向往 东篱 诗歌意象鉴赏的方法 一 借助诗歌物象 描绘诗歌画面 二 分析画面内容 把握意象作用 三 抓住意象特征 体会诗歌情感 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 古诗十九首 选自南朝萧统 文选 是东汉末年文人五言诗的选辑 并非一人所做 从内容看 主要写的是作者失意和哀伤 写游子 思妇的离愁和相思 背景简介 诗歌鉴赏与品味 描绘画面 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 一 运用想象 通过诗歌物象描摹诗歌的艺术画面 诗歌鉴赏与品味 1 诗歌写了那些意象 营造了怎样的氛围 表达了怎样的情感 二 分析画面 把握意象的作用 明确 诗中写 芙蓉 兰泽 芳草 等意象 从侧面烘托主人公形象的雅洁 营造清幽 高洁的氛围 抒写了主人公的纯洁和美好的爱情 诗歌鉴赏与品味 1 诗人是看到芙蓉 芳草才想到 所思在远道 吗 二 分析画面 把握意象的作用 明确 不是 并不是看到 芙蓉 芳草 才想到 所思在远道 而是 所思 时刻在心头 美好之物无人共赏 知心人在远方 表现凄凉寂寞 伤心失望之情 诗歌鉴赏与品味 三 抓住意象特征 体会诗歌情感 1 同心而离居 忧伤以终老 除了表达主人公黯然痛苦的心情 还能体会到什么 明确 相爱的人不能相聚相守 那就只能 忧伤以终老 了 因爱之深才思之深 因爱之长久才有 终老 之 忧伤 这两句还能让人感受到两个彼此相爱的人深厚的感情 小结 主题 本诗借助 芙蓉 芳草 兰泽 等意象 营造了高洁 清幽的意境 抒写了主人公美好 纯洁的凄美爱情 今后我们鉴赏诗歌时 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨 培养诗歌鉴赏能力 淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春 杨花愁杀渡江人 数声风笛离亭晚 君向潇湘我向秦 思考 1 诗中第 句选取了哪些意象 有什么作用 2 诗歌表达怎样的情感 练习巩固 链接高考 答案 杨柳 杨花 步骤一 依依袅袅的柳丝 蒙蒙飘荡的杨花 牵曳着彼此依依惜别的深情 勾起天涯羁旅的漂泊之感 步骤二 以美景衬哀情 愁杀 二字 将友人间依依惜别的思绪写到极致 步骤三 明确 诗歌通过写美好的江头柳色 宜人春光 驿站宴别 借景抒情 表达作者和友人依依惜别之情 答题方法与步骤 题目类型问意象以及作用的题型 1 答题步骤 1 找出意象 2 展开联想把该字放入原句中描述景象 3 表达了怎样的感情 2 问表达了怎样的思想感情 解题格式 1 所抒感情 通过什么内容 抒发 寄寓 揭露 什么感情采用的作答形式是 描写了 抒发了