高中化学 2.3 化学反应的利用（二）课件设计 鲁科版必修2.ppt

化学反应的利用 二 1 1 吸收 2 放出2 旧化学键的断裂和新化学键的形成能量的变化 化学键的断裂与形成 新物质的生成3 Mg 2H2O Mg OH 2 H2 2Al Fe2O3Al2O3 2Fe化学能热能4 溶液中有气泡产生Zn 2H Zn2 H2 1 失升高氧化还原 得降低还原氧化 2 0 35 氧化还原化学电6 干电池蓄电池燃料电池 化学能与电能相互转化化学能与热能相互转化化学能与光能相互转化 自主学习答案 请你帮格林太太找出病因 1 了解化学能与其它形式能量的相互转化 2 掌握原电池的工作原理3 了解常见的电池及化学科学在能源开发和利用方面的重要应用 1 通过 活动 探究原电池的工作原理 培养学生的观察能力 实验能力和分析推理能力 2 利用追根寻源 资料在线等栏目开拓学生的视野 情感态度与价值观 深化和提升学生认识化学研究的应用价值 增强环保意识 过程与方法 知识与技能 学习目标 小组合作进行实验并完成实验记录 3分钟 锌片上有气泡 无明显现象 锌片上产生气泡铜片上无明显现象 锌片上有气泡电流计指针不偏转 无明显现象 铜片上有气泡电流计指针偏转 小结 把化学能转化成电能的装置叫做原电池 8分钟 激情投入全力以赴 目标 积极参与 A层帮B层 B层帮C层 每个成员尽最大努力寻找收获 重点 学案中合作探究一 二 三 要求 1 组长控制好讨论节奏 先一对一再小组内集中2 学习小组组长协调展示 BC层 点评 A层 分工 学习组长关注每个组员目标达成情况 3 新生成问题组长记录好 以便展示 点评时提出 小组合作讨论探究 小组展示任务和要求 要求 1 点评同学争取脱稿点评 点评人要声音洪亮 语言清晰 点出解题思路 突破口 总结规律 方法和拓展2 非点评同学都要认真倾听 积极思考 迅速记录 大胆提出疑问和补充观点 精彩点评 一起分享 目标 A层准备补充拓展 B层积极思考 大胆质疑 C层认真理解 记好笔记 精彩点评 一起分享 活泼性不同的两个电极 电极需插进电解质溶液中 必须形成闭合回路前提条件 必须是自发的氧化还原反应 总结升华 构成原电池的条件 原电池正负极的判断方法 总结升华 原电池的设计 总结升华 理论上 自发的氧化还原反应能设计成原电池 设计思路与技巧 1 正确的分析氧化还原反应找出还原剂让其作负极 氧化剂的水溶液作电解质溶液 2 找一种不如负极活泼的作阳极 常选石墨3 连接使其形成闭合回路 标出正负极和电解质溶液 用虚线表示电解质溶液 格林太太的病因 联系 生活 原来这两种不同金属片含于口中 与唾液中的电解质接触 形成了 微电池 这种微弱的电流连续地 长时间地剌激格林太太的神经末梢 打乱了神经系统的正常秩序 引起了一系列的变化 1 B 小试牛刀 2 D 原电池可加快反应速率 3 B 利用原电池可以比较金属活动性强弱 普通干电池 手机电池 钮扣电池 笔记本电脑专用电池 摄像机专用电池 神六 用太阳能电池 生活中的电池 电池的功与过 作为一个电池的消费者 你希望使用怎样的电池 假如你是一个电池的研究者你应该开发怎样的电池 作为地球村的一员 除了应用电池我们还应该承担什么义务 2 动手实践使用锌片 铜片 西红柿 苹果等水果 电流表 请同学们推断能否形成原电池 并亲手设计一个原电池 作业 1 课本54页的第二题 态度决定高度细节决定成败 再见