高三生物二轮复习 第一部分 专题四 遗传、变异和进化 第3讲 变异、育种和进化课件.ppt

第3讲变异 育种和进化 专题四遗传 变异和进化 2016高考导航 适用于全国卷 专题四遗传 变异和进化 专题四遗传 变异和进化 高考回放 2015 高考全国卷 T6 6分 下列关于人类猫叫综合征的叙述 正确的是 A 该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B 该病是由于特定染色体的数目增加造成的C 该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D 该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析 猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病 是常见的染色体异常遗传病 因为患病儿童哭声轻 音调高 很像猫叫而得名 A项正确 A 专题四遗传 变异和进化 1 四组概念辨析 1 染色体变异与基因突变 能 不能 不产生 替换 增添 缺失 重复 倒位 基因突变 3 易位与交叉互换 非同源染色体 染色体结构变异 基因重组 4 单倍体 二倍体与多倍体 花药离体培养 二倍体 多倍体 2 不同需求的育种方法选择与分析 1 若要求培育隐性性状的个体 可用自交或杂交 只要出现该性状即可 2 若要求快速育种 则应用 育种 3 若要求大幅度改良某一品种 使之出现前所未有的性状 则可利用 育种的方法 4 若要求提高品种产量 提高营养物质含量 可运用 育种 单倍体 诱变 多倍体 5 若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上 可用杂交育种 亦可利用 育种 6 若实验植物为营养繁殖 则只要出现所需性状即可 不需要培育出纯种 7 若要求克服远缘杂交不亲和的障碍 定向改变现有性状 则可以选择 育种 8 若要培育原核生物 因其不能进行减数分裂 则一般采用 育种 单倍体 基因工程 诱变 3 达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系 种群 种群基因频率的改变 突变和基因重组 隔离 变异 自然选择 种群基因频率的改变 生殖隔离 生物进化 2 物种形成与隔离的关系 物种的形成不一定要经过 但必须要经过 3 共同进化并不只包括生物与生物之间共同进化 还包括生物与环境之间共同进化 地理隔离 生殖隔离 命题点1以示意图为载体剖析生物变异的类型及特点 谷氨酸 简并 非姐妹染色单体之间交叉互换 染色体变异 基因突变 基因重组 基因自由组合 图二 图三 图一 图三 染色体结构变异 Bb b B bb 2 2 1 1 1 1 制作根尖分生区细胞的有丝分裂装片 观察中期的染色体数目 6 染色体结构变异 单 4 低温培养 适宜温度下培养 酒精冲洗2次 不用固定 1 2015 甘肃兰州市高三实战 T3 下列有关生物变异的叙述 正确的是 A 三倍体植物不能由受精卵发育而来B 低温会抑制着丝点的分裂从而导致染色体数目加倍C 可遗传变异中 只有基因突变才能产生新的基因D 染色体变异一定会改变基因的数量 C 解析 三倍体是由受精卵发育而来 体细胞中含有3个染色体组的个体 A错误 低温会抑制纺锤体的形成而导致染色体数目加倍 B错误 可遗传变异包括基因突变 基因重组 染色体变异 只有基因突变可产生新基因 C正确 染色体变异包括染色体结构变异和数目变异 染色体结构变异不一定会导致基因数量变化 如染色体结构变异中的倒位 D错误 2 2015 吉林长春市高三监测 T5 二倍体动物缺失一条染色体称为单体 果蝇只缺失一条 号染色体可以存活 而且能够繁殖后代 若缺失两条 号染色体 则不能成活 下列有关叙述错误的是 A 从变异类型来看 果蝇的单体属于染色体数目变异B 该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条C 果蝇基因组计划测定的是5条染色体上DNA的碱基序列D 若该种单体果蝇的雌雄个体交配 其存活后代中单体的概率为1 2 D 解析 果蝇的单体缺乏一条染色体 属于染色体数目变异 A正确 正常的果蝇含有4对染色体 果蝇单体含有7条染色体 成对的染色体分离 不成对的染色体随机分配到子细胞中 因此该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条 B正确 果蝇为XY型性别决定生物 基因组计划测定的是3条常染色体 X染色体 Y染色体共5条染色体上DNA的碱基序列 C正确 单体果蝇的雌雄个体交配 子代中1 4的个体正常 2 4的个体为单体 1 4的个体缺失两条 号染色体不能存活 所以存活个体中有2 3的个体为单体 D错误 3 2015 云南省高三统一检测 T32 已知玉米高秆 A 对矮秆 a 为显性 非糯性 B 对糯性 b 为显性 非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色 糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色 回答下列问题 1 用碘液处理基因型为 的植株花粉 在显微镜下可观察到蓝色花粉 棕色花粉接近1 1 出现该结果的根本原因是 Bb Bb的个体在减数分裂形成配子时 等位基因B b随同源染色体的分开而分离 分别进入两个配子中 形成B b两种配子 2 用高秆糯性和矮秆非糯性的两杂合玉米植株杂交 F1的表现型及比例为 该实验结果 填 能 或 不能 证明A a和B b两对等位基因的遗传遵循自由组合定律 3 已知基因A a位于9号染色体上 9号染色体异常的花粉不能参与受精 现以基因型为Aa的植株甲作为父本 其细胞中9号染色体如图所示 高秆非糯性 高秆糯性 矮秆非糯性 矮秆糯性 1 1 1 1 不能 利用测交实验确定植株甲的A基因是位于正常染色体上还是异常染色体上 若测交后代 则证明A基因位于异常染色体上 假设9号染色体部分缺失的花粉不能参与受精 是花粉致死造成的 为验证该假设 用植株甲通过 技术 获得单倍体植株 若单倍体植株 则上述假设成立 全为矮秆 花药离体培养 表现型一致 解析 1 基因型为Bb的个体产生的花粉有B b两种 比例为1 1 原因是等位基因B和b位于一对同源染色体上 在减数第一次分裂的后期 同源染色体上的等位基因分离 分别进入不同的配子中 这两种花粉用碘液处理分别显蓝色和棕色 且比例为1 1 2 高秆糯性和矮秆非糯性的两杂合玉米的基因型分别为Aabb aaBb 它们杂交获得的F1基因型为AaBb 高秆非糯性 Aabb 高秆糯性 aaBb 矮秆非糯性 aabb 矮秆糯性 比例为1 1 1 1 不管两对基因是位于一对同源染色体上 还是分别位于两对同源染色体上 杂合子Aabb和aaBb都分别能产生两种配子 故该实验结果不能证明两对基因的遗传遵循基因自由组合定律 3 Aa与aa测交 如果A基因位于异常染色体上 则Aa产生的可育花粉只有a 则测交后代的基因型只有aa 表现为矮秆 采用花药离体培养获得单倍体植株 如果Aa植株的基因A位于异常染色体上 由于含有A的花粉致死 则只有含有a的花粉才能发育形成单倍体植株 全为矮秆 如果Aa植株的基因a位于异常染色体上 由于含有a的花粉致死 则只有含有A的花粉才能发育形成单倍体植株 全为高秆 因此 如果获得的单倍体植株表现型一致 则说明含有异常染色体的花粉是致死的 命题点2结合图例特点考查生物育种方法 秋水仙素 多倍体育种 绿皮 红瓤 无子 生长素 或生长素类似物 基因重组 8 否 种群的基因频率没有发生改变 前 能 不可育 能 基因突变 提高突变率 在短时间内获得更多的变异类型 定向改造生物性状 1 4 让控制不同优良性状的基因组合到一起 不属于 不能 不存在生殖隔离 D 4 有丝分裂的前期和中期 纺锤体 明显缩短育种年限 1 体细胞中染色体数目为玉米中配子的染色体数目 或植株C是由配子发育成的 全能性 或控制玉米性状的全套遗传信息 命题点3借助概念图 坐标图解读生物进化与生物多样性 种群 生殖隔离 自然选择 基因频率变化的不断积累 或基因频率的改变 1 2n 63 65 2 5 和 易错展台 1 种群1和种群2具有 相同 不同 的基因库 若种群1中a的基因频率由40 变为60 发生了改变 2 若蒙古冰草中RR个体和百分比增加 则R基因频率 一定 不一定 增加 3 若沙生冰草中R基因控制的性状不利于生存 那么一段时间后 R基因频率 可 不可 降为0 若r基因控制的性状不利于生存 则一段时间后r基因频率 可 不可 降为零 不同 基因频率 不一定 可 不可 25 55 1 会 10 不能 共同进化 1 物种和进化 1 物种形成的标志 出现生殖隔离 2 进化的实质 基因频率的改变 2 不定向与定向 1 不定向 变异 其利害关系取决于生物所生存的环境 2 定向 自然选择 其决定生物进化的方向 1 2015 云南昆明市高三质检 T4 下列有关生物进化的叙述 错误的是 A 基因突变会导致种群基因频率发生定向改变B 遗传可使有利变异逐代积累 对生物进化具有重要意义C 物种的形成必须经过种群间的隔离D 不同物种之间 生物与无机环境之间存在共同进化 A 解析 基因突变是不定向的 种群基因频率发生定向改变是自然选择的结果 生物的遗传物质发生变化后 该变化会通过生物的生殖遗传给下一代 使有利变异逐代积累 有利于生物进化 物种的形成不一定需要经过地理隔离 但一定需要经过生殖隔离 即物种的形成必须经过种群间的隔离 不同物种之间 生物与无机环境之间在相互影响中共同进化 2 2015 甘肃兰州市高三实战 T4 在某动物种群中 基因型AA Aa和aa的个体所占比例分别为20 60 和20 在长期的选择过程中A基因和a基因之间的比例变化如图 则各基因型个体在此环境中竞争能力的大小关系最可能为 A AAaaC AA Aa aaD AA Aa aa B 解析 从题图可以看出 开始时A和a基因频率均为50 由于选择作用 a的基因频率逐渐降低 A的基因频率逐渐增加 最后接近100 因为选择的是表现型 若A对a为完全显性 则在选择过程中竞争能力的大小最可能为AA Aa aa B正确 3 2015 广西桂林综合模拟 下图表示某群岛上蝉的物种演化示意图 其中甲 乙 丙 丁 戊分别代表不同种的蝉 下列叙述不正确的是 A 由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的B 物种戊的形成是基因频率不定向改变的结果C 由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果D 群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响 B 解析 乙形成丙和丁的过程是由于乙发生了突变和基因重组 由于变异是不定向的 而A岛的自然选择是定向 最终选择了丙和丁两物种 A正确 新物种的形成是通过定向的自然选择形成的 自然选择是通过改变种群的基因频率 淘汰了不利变异 保留了有利变异 使种群的基因频率发生定向的变化 B错误 新物种是通过定向的自然选择形成的 由于环境的不同 自然选择的方向不同 C正确 自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择 因而可以改变种群的基因频率 D正确