2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》押题练习试题 附答案.doc

2020年小学教师资格教育教学知识与能力押题练习试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、根据埃里克森的人格发展阶段理论2 ,6-12 岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ）。A 勤奋感B 主动感C 自主感D 自我同一感2、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。 A.发展要先于教学，以更好的进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平3、小学生行为改变的基本方法不包括（ ）。 A.强化法 B.自我控制法 C.全身松弛训练 D.示范法 4、提出教师成长公式：经验反思成长 的是（ ）。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳5、根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（ ）。A.相对性评价与绝对性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定量评价与定性评价D.单项评价与综合评价6、曹老师教学圆的周长时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则7、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应8、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( )。A.科学性和思想性相统一 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则9、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国 、 投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（ ）。A 叙事型B 讨论型C 表演型D 体验型10、中华人民共和国义务教育法颁布的时间是( )。A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年11、我国字校德育包括的三个基本组织成分是（ ）。A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育12、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 13、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（ ）。A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性14、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。A.综合分组 B.外部分组 C.内部分组 D.交叉分组15、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（ ）。A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果16、小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种情况，班主任首先应采用的教育方法是（ ）。A 说服教育 B 情感陶冶 C 榜样示范 D 实践锻炼17、人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性18、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（ ）。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法19、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是（ ）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力20、李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（ ）。A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述教育科学研究的基本环节。2、简述教学反思对教师专业发展的作用。3、简述课程内容的三种文本表现形式。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。从那以后，班里“天使的礼物” 经常出现，同学间都能够互相关心、平等相处。问题：（1 ）请对王老师设计的这一活动进行评析（2 ）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。2、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。根据上述材料完成下列任务： (1)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、A2、A3、C4、D5、A6、【解析】D。 题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。7、B8、A9、A10、答案：B解析：中华人民共和国义务教育法，中国教育法规之一。1986年4月12日六届全国人 大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。新修订的中华人民共和国义务教育法于2006年9月1日实施。11、C12、B13、D14、C15、D16、A17、C18、【解析】D。题目是叙事研究的定义。19、B20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：(1)教育科学研究的构思与设计。教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的第一个环节，是教育科学研究活动展开的前提。这一个环节包括选择研究课题、查阅研究文献、提出研究假设和设计研究方案四项工作。(2)教育科学研究的组织与实施。组织与实施是教育科学研究的展开环节。通过组织与实施使研究方案变为现实，这是教育科学研究的核心环节。一般说来，教育科学研究的组织实施包括研究条件的控制、操作定义的执行、研究过程的监控和调整、研究资料的收集和整理等。(3)教育科学研究成果的分析与表述。这一个环节包括研究数据资料的分析、研究成果的表述两项工作。2、答案如下：(1)有助于教师把自己的经验升华为理论;(2)有助于教师提升教育教学实践的合理性;(3)教师通过反思可以缩短其专业化成长时间;(4)通过反思可以增强教师职业的幸福感和神圣感，形成高尚的师德。3、答案如下：课程内容的三种文本表现形式是课程计划、课程标准、教材。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）材料中王老师设计的这一活动值得肯定，很好的践行了新课改下的教师观并充分尊重了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观表明教师要做学生的促进者。材料中，王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采用“另辟蹊径”的活动，使学生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生实现了品德成长。王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料中，王老师发现同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动，很好的协调了同学间的人际关系。王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意行培养提高的过程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一味的进行说教，而是利用道德情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级良好氛围的建设。王老师的这一活动设计体现了教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间关系的不和谐这一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的礼物”这一活动，很好的解决了这一问题。上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在面向全体学生的基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了教育。总之，王老师的做法是正确的，值得我们肯定和借鉴学习。（2）形成良好的班级氛围是班主任工作中很重要的一个方面，为了达到这一目的，班主任可以从以下几个方面入手：了解和研究学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任很好的把握学生，为工作打下良好基础；发挥班主任的表率作用并践行活动民主的原则。班主任的一言一行都会影响学生的思想和行为，班主任只有以身作则才能感染学生；发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆论，形成正确的舆论导向和良好的班风；利用主题班会。通过相关的主题班会，使学生们认识到班级氛围的重要性；通过班级活动，营造和谐班级。班主任可以通过不同形式的活动，使学生在活动中切身感受班集体的魅力。培养学生自信心，利用“期望效应”激励学生进步；艺术批评，在进行必要批评时要注意保护学生自尊心。2、答案如下：1.沈老师的处理方式很恰当。第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三，教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。2.教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2.非言语警示或停顿。3.适时表扬正确行为。4.言语提醒、反复提醒。5.直接提问。6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、答案如下：(1)教学目标知识与技能目标：学生通过学习，能够正确读写拮(jie)、据(ju)、寐(mei)、驰(chi)、馈(kui)、惑(huo)、捎(shao),理解这些词语的基本含义；能够有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过自主阅读的方式，理解故事发展过程及主旨大意，提高分析文章中心思想的能力。情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到诚实守信的重要性，养成守信用的好习惯。(2)课堂提问第一组：通过阅读文章回答，为什么“我”父亲梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽车？在中奖后反而闷闷不乐？设计意图：让学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息。第二组：父亲面对汽车和信用，最终选择了什么？为什么父亲会有这样的选择？设计意图：通过对文章的精细阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力。第三组：如果你是父亲，你会怎么做？设计意图：通过提问学生的看法，强化他们诚实守信的道德信念。(3)板书设计