《上课生长素的生理作用》PPT课件.ppt

第2节生长素 IAA 的生理作用 本节聚焦 1 生长素的生理作用是什么 2 生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点 知识回顾 1 在胚芽鞘实验中 产生生长素的部位是 感受光刺激的部位是 2 向光弯曲部位在 3 生长素的运输方式主要是 4 生长素的主要合成部位是 5 生长素在植物体中相对集中在 6 生长素的化学本质是 具有生长素效应的还有 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下面一段 主动运输 生长旺盛的部位 吲哚乙酸 IAA 苯乙酸 PAA 吲哚丁酸 IBA 幼嫩的芽 叶和发育中的种子 7 向光性的成因及意义 1 成因 2 意义 单侧光导致生长素分布不均匀 背光的一侧生长素含量多 促进作用强 生长快 有利于接受光能 进行光合作用 注意 1 生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长2 向光性是体现促生长的典型例子 人幼年期生长激素过多或过少 生长素越多植物长得越快吗 问题探讨 生长素浓度与所起作用的关系 1 对于不同的器官来说 生长素促进生长的最适浓度相同吗 不同 根最适浓度大约是10 10mol L 芽最适浓度大约是10 8mol L 茎最适浓度大约是10 4mol L 2 对于同一器官来说 生长素的作用与浓度有什么关系 不同生长素浓度 对于同一器官所起的作用也不同 在一定浓度范围内促进生长 超过这一范围则抑制生长 你能从中解读到哪些信息 1 曲线AB段表示 2 B点对应的生长素浓度表示 3 BC段表示 4 C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是 5 B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是 随生长素浓度升高 对茎生长的促进作用加强 问题探讨 促进茎生长的最适浓度 在达到最适浓度之后 随着生长素浓度升高 促进作用减弱 既不促进也不抑制 抑制生长 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似 它不直接参与细胞代谢 而是给细胞传达一种调节代谢的信息 促进生长的机理 生长素促使细胞纵向伸长 从而生长得快 一 生长素的生理作用 1 生长素作用特点 两重性 既能促进生长 也能抑制生长 既能促进发芽 也能抑制发芽 既能防止落花落果 也能疏花疏果 2 生长素发挥的作用会因浓度 植物细胞成熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异 1 浓度 低 促进高 抑制过高 杀死 以各器官的最适生长素浓度为标准 对生长素敏感性不同 2 器官 根 芽 茎侧芽 顶芽3 细胞 幼嫩细胞敏感 衰老细胞迟钝 4 植物种类 双子叶植物 单子叶植物 现象一顶端优势 1 概念 植物的顶芽优先生长 而侧芽生长受抑制的现象 去掉顶芽 解除方法 3 顶端优势原因验证 A 完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长 B 去除顶芽后腋芽生长 C 对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理 从而抑制了腋芽的生长 A B C 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用 解除顶端优势 可以增产 可以调节植株形态 如 棉花摘心 果树整枝 园艺修剪 移栽促进根系发育维持顶端优势 可以达到增产如 树木成材 4 应用 练习1 右图为白杨树的主干上端 A B C D分别为其上生长的侧芽 请分析 1这些侧芽发育成枝的顺序是 2生长素主要由 处产生 以 的方式积累在侧芽处 3如剪去顶芽 A将发育成枝条 原因是 此时 芽处生长素浓度最高 芽处生长素浓度最低 4上述现象称为 它证明了生长素生理作用特征是 DCBA 顶芽 主动运输 破坏了顶端优势 B A 顶端优势 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 现象二根的向地性 茎的背地性生长的解释 向重力性 背重力性 根的向地性和茎的背地性 不同器官对生长素浓度敏感度不同 植物根的向地性和茎的背地性 根部 生长素浓度 AB生长速度 AB生长素的效应 茎部 生长素浓度 CD生长速度 CD生长素的效应 A促进B抑制 C促进弱D促进强 由于重力作用 生长素在下部的浓度高 对于植株的茎来说 这个浓度的生长素能促进生长 因而下面的生长较快 植株的茎就向上弯曲生长 同样的生长素浓度 对于植株的根来说 却会抑制生长 因而 根部下面的生长比上面的慢 根就向下弯曲生长 如果是在太空中的空间站中生长 植株就不会出现这样的情况 而是水平横向生长 二 生长素类似物的应用 生长素 IAA 在植物体内含量很少 提取困难 且易分解 在生产上较少应用 是人工合成的化学物质 生理作用与生长素类似 但不容易被降解 因此效果稳定 在生产上有广泛的应用 如 萘乙酸 NAA 2 4 二氯苯氧乙酸 2 4 D 等 属于植物生长调节剂 生长素为什么不能大规模地应用 思考 生长素类似物 苯乙酸 PAA 吲哚丁酸 IBA 是人工合成的生长素类似物吗 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端 可以使扦插的枝条容易生根 1 促进器官与组织的分化 促进扦插的枝条生根 2 4 D对黄瓜幼苗生长的影响 促进生根作用 生长素类似物的应用 胚珠发育成种子的时候 发育着的种子里合成了大量的生长素 子房就发育成了果实 根据这个原理 我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似物 使它没有受精就发育果实 培育成无子果实 2 促进果实发育 诱导单性结实 形成无籽果实 无籽番茄 无籽辣椒 无籽黄瓜 培养无籽果实花蕾期去雄喷洒生长素类似物 使用生长素类似物获得无子果实 不受精 人工涂抹生长素类似物 无子 用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的 其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用 无仔西瓜是怎么来的 其染色体数目与正常果实一样吗 3 防止叶片 花 果实的脱落 4 除草剂 如 2 4 D 适用于麦田 稻田 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感 用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物 杂草 的生长 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 分析实验结果 形成结论 NAA促进 月季 插条生根的最适浓度是多少 某某浓度是NAA促进 月季 插条生根的最适浓度 设计实验 进行实验1 明确实验目的 科学设计实验 1 实验原理 浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根 浓度过高或过低都不利于插条生根 适宜 设计实验 进行实验1 明确实验目的 科学设计实验 1 实验原理 2 实验设计遵循的原则 单一变量原则 对照原则 平行重复原则 科学性原则 可行性原则 设计实验1 明确实验目的 科学设计实验 单因子变量原则自变量 因变量 插条的情况 浸泡时间的长短 温度等 实验中这些变量应处于条件下 NAA溶液的不同浓度 迎春条插条生根的数量 或根长度 相同且适宜 无关变量 设计实验1 明确实验目的 科学设计实验 单一变量原则 对照原则a 预实验配制浓度为2ppm 4ppm 6ppm 8ppm 10ppm 12ppm的一组NAA溶液分组并编号 分为组 每组中加入根枝条 按要求处理好插条 备用 73 预实验 可避免人力 物力 财力和时间的浪费做到心中有数 有的放矢 b 正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm 4ppm范围间 因此在此浓度区间 以0 5ppm为浓度梯度进行实验 配制浓度为的一组NAA溶液 分组并编号 分为组 每组中加入根枝条 按要求处理好插条 备用 93 2 0ppm 2 5ppm 3 0ppm 3 5ppm 4 0ppm 4 5ppm 5 0ppm 5 5ppm 6 0ppm 1 选取合适的实验材料枝条要求 a 枝条的形态学上端为平面 下端要削成斜面 这样在扦插后可增加吸收水分的面积 促进成活 b 一般需剪去扦插枝条的一部分叶片 其主要目的是为了减少 蒸腾作用 2 设计实验步骤 进行实验 生长良好 粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同 2 设计实验步骤 1 选取合适的实验材料 2 分组处理NAA溶液处理插条的方法 把插条的基部浸泡在配制好的溶液中 深约3cm 处理几小时至一天 要求的溶液浓度较低 并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理 把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下 约5s 深约1 5cm即可 浸泡法沾蘸法 2 设计实验步骤 1 选取合适的实验材料 2 分组处理 3 培养 将处理好的插条 放在条件下 分组进行 土壤栽培 水培 相同且适宜 水培 2 设计实验步骤 1 选取合适的实验材料 2 分组处理 3 培养 4 观察实验现象 记录实验结果 设计表格 画曲线图等形式 生长素的生理作用 解除 摘掉顶芽 顶端优势 原因 现象 顶芽生长 侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低 促进生长 侧芽处生长素浓度高 抑制生长 应用 农业 园艺 课堂小结 1 要得到番茄的无子果实 需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上 处理该花的时期和条件是A花蕾期 不去雄蕊B花蕾期 去掉雄蕊C开花后 不去雄蕊D开花后 去掉雄蕊 课堂练习 2 绿色植物倒伏后 它的茎杆能部分恢复直立状态 引起这种现象的原因是A受重力影响 向地侧生长素浓度高 生长速度快B受重力影响 背地侧生长素浓度高 生长速度快C受重力影响 向地侧生长素浓度低 生长速度快D受光线影响 背地侧生长素浓度高 生长速度慢 3 市场上常见到发育不均匀 凹凸不平 的西瓜 若切开观察 可见其凹侧的种子发育不良或未发育 这种现象可解释为A种子的发育需要果实来提供营养B果实的发育需要种子所合成的生长素C无种子的子房是不能发育成果实的D光照不均 使生长素分布不均匀 4 一只没有成熟的梨被虫蛀了 结果这个幼梨长不大了 分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的A果皮B果柄C果肉D种子5 剪去行道树悬铃木主干的顶芽 能更好地遮阴 其依据的原理是A破坏顶芽B控制侧芽C破坏顶端优势D抑制生长 练习2 将植物横放 茎弯曲向上生长 根弯曲向下生长 这与重力影响生长素的分布和根 茎对生长素的敏感性不同有关 分析 1 A处生长素浓度较B处 茎对生长素敏感性 处生长快 茎向上生长 C处生长素浓度较D处 根对生长素敏感性 处生长受抑制 处生长快 根向下生长 低 低 B 低 高 D C 再见