2020年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》真题练习试题A卷 含答案.doc

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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年上半年幼儿教师资格证保教知识与能力(幼儿)真题练习试题A卷 含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、下列哪一种不属于3-6岁儿童学习与发展指南倡导的幼儿学习方式?( )A强化练习B直接感知C实际操作D亲身体验2、幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况是可能是?( )A、急性肠胃炎B、义务落入气管C、急性喉炎D、支气管哮喘3、教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即( )。A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观4、对幼儿发展状况评估的目的是( )。A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要5、“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考,使其摆脱传统行为方式的束缚和局限,不事事依赖外力的帮助,不受别人的指示或暗示,不人云亦云。”这里所说的学前教育活动的基本原则是( )。A. 发展适宜性原则B. 独立自主性原则C. 综合性原则D. 活动性原则6、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右,是因为幼儿有意注意的时间一般是( )。A.20-25 分钟B.3-5分钟C.15-18 分钟D.10-12 分钟7、儿童的语言最初是( )。A.连贯式的B.对话式的C.复合式的D.独自式的8、在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识9、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,饼把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。 A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 10、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )。A表演游戏B结构游戏C角色游戏D规则游戏 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。2、简述对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些方面? 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、什么是幼儿园环境? 为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境? 请联系实际说明。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 在一项行为试验中,教师把一个大盆子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具,一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。 幼儿一:眼睛一会看墙,一会看地上,尽量不让自己看盒子,小手也一直放在腿上,教师再次进来问:“你有没打开盒子?”幼儿说:“没有。”幼儿而:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩。”问题: 请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。2、材料分析: 幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“数一数你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说:“长了4只呢。” 那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说:“长了8只!”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为自己回答对了,也咧开嘴天真地笑了。 (1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点? (2)老师的做法对吗?请做简要分析。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 请以“汽车”为核心要素设计一个幼儿园主题系列活动。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、A2、B3、A4、D,对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。5、B6、B7、B8、C9、C10、B二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习,从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点:一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中,观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程:(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过程;(4)动机过程。2、答案如下:1、教育活动是否建立在对本班幼儿实际了解的基础上。2、教育活动的目标、内容、组织与实施方式,以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验,有效地促进其符合目的地发展。3、教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性,有利于他们主动学习。4、活动内容、方式、是否能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验。5、教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考,有利于扩展、整理幼儿的经验。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:幼儿环境从广义上说,幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境,狭义上思维幼儿园环境,则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境,如室内外的物质环境,教师与幼儿思维人际关系等。幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为:1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述,并举生活实例。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节,自控能力,随着年龄的增长,幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性。(1)开始从受他人的控制发展到自己的控制。3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的,在遇到外界诱惑是,主要是受成人的控制,而且成人一旦离开,很难自己控制的行为,很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会,之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼,违反了老师对他的要求,并且当老师回来的时候,还会“骗”老师说自己没有看过,这是幼儿自控能力较低的表现。(2)从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数,对于年龄较小的孩子来说,他们还不会使用有效的控制策略,随着儿童年龄的增长,他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿,当老师离开的时候,他一会看墙角,一会看地上,自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上,这就是幼儿所用的分心策略,来遵守老师所传达的要求,也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。2、(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。(2)本案例中老师的做法欠妥,理由如下:第一,好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见,常常受外界环境影响而改变自己的意见,受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二,利用模仿作为一种教育手段,可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样,使幼儿在模仿中学习。第三,本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性,同时也说明,老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样,不能说反话,否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力,加强他们的自信心和独立性,将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则,其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:活动主题:汽车王国 活动目标: 1.初步了解汽车地外形构造及其主要功能 2.产生热爱科学地情感和对机械制造地兴趣 活动准备: 1.教师准备 (1)与幼儿一起收集有关汽车地图片、图书、车模等,布置在活动区内. (2)发动家长与幼儿一起收集自制玩具汽车地材料,教师备好制作工具,例如纸、彩笔、剪刀、双面胶、橡皮泥、胶水等. (3)与汽车有关地光碟及其播放器. 2.经验准备:活动前在班级组织车模展览,在看与玩车模地过程中,丰富幼儿对汽车地感性认识. 系列活动一:说说汽车地构造 活动地基本程序是 (一)观察车模 教师出示一个汽车模型问:“这是什么?车上都有些什么?” (二)幼儿描述汽车地外形特征.主要地问题可以包括 (1)汽车哪里有灯? (2)倒视镜有什么用? (3)排气孔在什么地方,有什么作用? (三)讲述汽车地内部结构(可以出示汽车内部地构造图) (1)汽车里面有什么? (2)方向盘后面有好几个表,你知道他们地名字吗? (四)讲述自己坐车地经历,有何感受 幼儿自由讲述,同伴间体会别人坐车地感受. 系列活动二:我坐过地汽车 活动地基本过程是: (一)经验分享 要求幼儿清晰地讲述自己坐过什么车?坐在车上有什么感觉等. (二)画汽车 请幼儿以“我设计地车”为主题,画一幅图画. (三)作品欣赏 幼儿互相介绍自己地作品,学会欣赏、赞美他人,尊重别人创作地情感. 活动三:特殊车辆知多少 活动地基本过程是: (一)请幼儿看录像 录像中有救护车、消防车、警车工作地情境. (二)幼儿交流 小朋友们再录像中都看到了什么? (三)讨论: 1.救护车、警车、消防车有什么不同? 2.为什么他们工作地时候要鸣笛?鸣笛能起到什么作用? 3.如果你地家人生病了,你应该怎样帮助他们? 4.发生火灾地时候怎么办?拨哪个电话号码呼救? 5.在什么情况下我们叫警车呼救呢?电话号码是多少?
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