《去年的树》教学设计.ppt

去年的树 教学设计 去年的树 教学目标1 认识1个生字 会写4个生字 会正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语 2 能有感情地朗读课文 读出鸟儿寻找朋友时的焦急心情 能简要复述这个故事 3 体会鸟儿和树之间生死不渝的友谊 感受鸟儿的守信和执着 4 在阅读童话的过程中发展想象力 初读板块1 学生自由朗读课文 2 检查 挑选自己喜欢的段落或难读的段落读给大家听 其他同学仔细听有没有读正确 读好儿化音 3 简要说说课文内容 有困难可以画一个人物关系图 4 默读课文 并与同学们交流你读后的收获和疑问 预设问题 1 鸟儿为什么要那么辛苦去找树 既然找不到 就算了 2 鸟儿为什么要唱去年唱过的歌给灯火听 鸟树树根大门小姑娘灯火 字词教学1 认读词语融化剩下煤油灯伐木人交流易错和较难的字 2 理解词语 融化 和 溶化 熔化 用法的区别 3 书写指导重点指导写 融 伐 跟哪个字相像 怎么记住它 4 组词 书面作业 融 伐 去年 板块1 抓 天天 1 鸟儿天天给树唱歌 树天天听鸟儿唱 他们的感觉怎样 2 你能用一个词语来概括一下他们之间的关系吗 朝夕相处 形影不离 亲密无间 3 用你的朗读来告诉大家他们在一起的快乐 2 抓 一定 1 读鸟儿和树分别时的对话 你从中知道了哪些信息 2 鸟儿是怎样对树许下诺言的 3 如果你有这样一位朝夕相处的好朋友 现在他要离开你 你的心情怎样 读好分别时的对话 寻找 板块1 同桌分角色朗读这部分课文 2 指名读完后教师采访 鸟儿 鸟儿鸟儿 当你欢天喜地飞回来却发现树不见了 你的反应是什么 鸟儿鸟儿 问了树根得到的却是树生死未卜的消息 你的心情怎样 鸟儿鸟儿 当门先生告诉你树被做成火柴卖到村子里去了 你心里在想些什么 3 填空 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿 地问树根 她 地问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿 女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 4 分角色朗读 读出鸟儿越来越急切的心情 灯火 板块1 看图 自由读课文最后3段 你有什么感受和疑问 预设 为什么 睁大眼睛 盯 为什么又唱起去年唱过的歌 为什么用两个 看 2 鸟儿唱歌给灯火听 灯火的表现怎样 对比 去年 你发现了什么 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 想说什么 她要走了 又对着灯火看了一会儿 她还想说什么 3 鸟儿飞走了 带着一丝微笑 带着淡淡的伤感飞走了 但她给大树留下了友情 留下世间最宝贵的诚信 作业设计从以下练习中自选一题 1 伐木人来砍树时 大树会对伐木人说什么 想一想 写下来 2 读完这个故事 我们有很多话要对鸟儿说 先说说 再写下来 3 鸟儿飞到南方去以后 大树经历了哪些事 让我们来编一个 去年的鸟 的童话吧 拓展阅读白蝴蝶 日 新美南吉一个老爷爷在街角卖气球 这束气球 有红的 有蓝的 有黄的 有紫的 还有别的颜色的 它们脸儿贴着脸儿 随着风在空中飘动 一只白色的蝴蝶 每天都飞到这束气球这儿来 跟它们在一起玩儿 这束气球里有个很小的红气球 白蝴蝶跟它最好啦 有一天 一个背着娃娃的阿姨走过来 用一分钱买走了那个小红气球 在走的时候 小红气球说 再见啦 蝴蝶 可是 白蝴蝶说 不 我要跟你走 白蝴蝶扇动着翅膀 跟在红气球的后边 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路 走向公园 红气球给一根细线牵着 跟在她背后 在红气球的后边 又跟着白蝴蝶 阿姨一走进公园 就在长椅子上坐下来 唱起哄娃娃睡觉的催眠曲 噢 噢 睡觉喽 噢 噢 睡觉喽 还没等小娃娃睡呢 她自己倒先 呼呼 地睡着了 白蝴蝶不放心地问红气球 这以后 你要到什么地方去呢 红气球说 我也不知道 这个时候 阿姨不知不觉地松开了手 细线滑了出去 红气球开始飘向天空 白蝴蝶也跟着红气球 向天空飞去 我不知道会飞到什么地方 蝴蝶 你快回家去吧 红气球说 不 我跟着你 白蝴蝶说 红气球越飞越高 白蝴蝶也越飞越高 往下看去 城市变小了 房子跟玩具积木似的 别再跟着我了 好蝴蝶 我不知道会飞到什么地方去呢 红气球说 可是 白蝴蝶还是扇动着翅膀 跟着他走 不一会儿 红气球和白蝴蝶都看不见了 比较一下 这个童话跟 去年的树 有什么相同和不同之处