关于主题式校本研训的点滴思考.ppt

yzq 关于主题式校本研训的点滴思考 CompanyLogo 校本研训是推进新课程改革的必然要求 如何唱响这一主题 体现这一主题 收获这一主题 值得思考的问题 特别在推进新课程改革的形势下 结合当前我省教师专业发展培训五年规划 所以我也觉得 如何以校本研训促进教师综合素质发展 也是一个重要的思考题 CompanyLogo Strategy Conclusion 一 关于校本研训的主要目标和任务 校本研训不是目的 而是手段 通过它可以提升教师素质 丰富教师内涵与品位 通过它可以提升学校形象 垫厚学校文化与实力 通过它可以提升学生质量 促使学生的全面发展和全体学生的发展 CompanyLogo 通过校本研训 促使学校领导和教师统一思想认识 确立课改理念 建立学习型学校 形成 研训一体 的工作机制 让学校成为 教师发展的学校 让课堂成为 教师发展的课堂 通过校本研训 促进中小学教师全员培训的落实 推动全体教师积极主动地参与校本研训工作 使全体教师进一步理解课程改革的背景 指导思想和改革目标 明确改革的意义 真正实现观念上的根本转变 通过校本研训 使全体教师关注自己的课堂教学活动和学生的表现 学会反思 学会从课改的实践中发现问题 解决问题 并固化成经常性的教学行动 从而真正实现教师的专业发展 3 4 2 1 CompanyLogo 二 如何推进主题式校本研训项目的实施与开展 一 教师队伍结构分析 以我校为例 我校现有18个教学班800多名学生 专任教师39名 具体情况如下 职称 小学高级教师22人占56 4 小学一级教师及未定级17人占43 6 学历 本科18人占46 1 专科21人占53 9 男女比例 男11人占28 女28人占72 年龄结构 30岁以下13人占33 3 35岁以下9人占23 36 50岁14人占35 8 51岁以上3人占7 9 CompanyLogo 二 情况分析 很多学校普遍存在这样的情况 1 年轻教师偏多 部分教师在教学理念 教学思想 教学方法上和优质教育的要求有一定的差距 他们缺乏教学经验 但他们工作热情高涨 有较强的上进心和充沛的工作精力 2 少部分中老年教师教学手段 学科知识老化 有职业倦怠思想 很多认为小学高级职称评好了 所以工作得过且过 不愿参加各类比武和各项竞赛 他们只求完成 不求质量 3 各学科的领军人物 学科带头人不强 缺少市 县级的名师 学科带头人和教坛新秀 教师的教育科研能力不够强 CompanyLogo 1 健全学校校本研训组织机构设置和明确职责 三 有效开展地校本研训首先做好两方面工作 第一级为校本培训办公室 第二级为德育处 教导处 教科室 信息技术办四大职能部门 第三级为教研组 在管理运行的过程中 以 上级对下级调控 下级对上级负责 为枢纽 实现 三级组织 的有效 有机的联结 提高管理的整体功效 CompanyLogo 2 通过学习使教师明确一个宗旨 更新三个观念 明确一个宗旨 以 为学生 为自己 为学校发展并服务于教育教学 是我们校本培训的出发点与归宿的宗旨 第一个观念 培训是一种机会 也是一种福利 第二个观念 培训是学校的责任 也是个人的责任 而且是个人必须承担的责任 第三个观念 在校本研训过程中 善于学习 善于分享 达到更有效的培训 CompanyLogo 四 主题式校本研训项目实施的几个注意点 1 结合校情 讲求切合实际的校本研训 2 要注意校本研训活动的强度和密度 3 要体现可操作性 忌贪多求洋 贪多求全 形式主义 功利主义 4 要有鲜明的时代特色 自我特色 CompanyLogo 五 校本培训效果的评估 校本培训的效果管理 也就是对所制定的校本培训计划 确定的校本培训内容 选择的校本培训形式以及参训对象认识 知识 能力等方面的综合反思和评估 1 立足两个重点 立足平时的态度表现和学期培训的业绩体现 实现过程性评价和绩效性评价的统一 2 分类评价 依据培训项目和任务要求制定评价细则 在逐一量化的基础上形成终结性结论 实现项目评价和总体评价的统一 3 分层评价 以教研组为单位 按照 指标控制 有序开展组员自评 组员互评 教研组长初评 职能部门审评 教研组长和行政联席会议综评活动 实现民主评价和集中评价的统一 CompanyLogo 三 建立校本研训的激励机制和保障机制 1 建立校本研训激励制度 2 建立校本研训保障机制 CompanyLogo 校本研训 是一个博大精深的话题 在今后的校本研训活动中 既要注重专家引领和骨干教师示范 又要重视同伴互助和教师的自我反思 校本研训工作 贵在坚持 重在到位 CompanyLogo 谢谢