二年级语文《池塘边的叫声》教案与《画风》的教后反思（人教版）

二年级语文池塘边的叫声教案与画风的教后反思（人教版）教学设想一、 在教学中，注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的年龄特点，让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。二、 为了培养学生的探索精神，在课前鼓励学生他们查找资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让学生做青蛙、小鱼的头饰。.教案设计：一、 教学目标：1、 理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？2、 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。3、 学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。4、 熟读课文。二、 教学过程：1、 兴趣导入，引出课题：同学们，你们认识哪些动物，能模仿出它们的叫声吗？2、 引发学生质疑：池塘边的叫声是谁发出来的？三、 初读课文、认字。1、 学生自读课文，自己解决不认识的字。（可以看上下文猜字、可以问同桌）2、 听课文录音，进一步熟悉课文。3、 检查生字：4、 看动画，进一步熟悉课文。学生一边看动画，一边听老师复述课文，进一步熟悉课文。5、 让学生第二次质疑：（1） 青蛙的眼睛为什么转了一下（两下）？（2） 青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？（3） 青蛙会给小鱼讲什么故事？6、 小组合作学习，讨论以上问题。7、 指定小组汇报。8、 分角色朗读课文。（1） 自愿结合小组，分角色练习朗读。（2） 指定小组反馈。9、 学生表演青蛙给小鱼讲故事。10、 想一想，填一填。只有尾巴没有腿。只有腿，没有尾巴。只能在水里游。能在水里游，也能在岸上跳。长着大眼睛。11、.总结拓展：学了这个故事后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？二年级下册语文画风的教后反思（人教版）画风是课标实验教材二年级下册的一篇课文。本课的教学目标有：1、会认7个生字，会写12个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。本节课我力求体现新课标的理念，面向全体学生，树立大语文观的教学思想。能围绕第一课时的教学目标（会认个生字；能正确流利地朗读课文；理清课文思路。）来设计教学过程。为了更好的实现教学目标制作了一些自己较好满意的课件；注重创设教学情境，学生在猜过谜语后，激发了学生学习的兴趣；同时我能根据本班学生在组词、说句子方面基础较差，在课堂上注重对学生进行字、词、句的训练，也收到了一定的的成效。这是我自己认为做得比较好的地方。但由于本人经验不足，也存在许多不足之处：1、读书指导上有点不到位，过渡型语言不够简洁明了，有些不准确。2、需要进一步加强教学机智。3、驾驭课堂能力还有待于提高。这节课使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次机会，它使我拥有了一个新的教学生命，更感谢各位领导给予的关怀和指导，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去。