高中物理《光的全反射》教案

高中物理 光的全反射 教案一 教学目标1 理解光密介质 光疏介质以及全反射现象 掌握临界角的概念和全反射条件 2 用实验的方法 通过分析讨论 准确的概括出全反射现象 提高总结和实践能力 3 能体会到物理与社会 生产生活的紧密联系 感悟物理学研究中理论与实践的辩证关系 二 教学重难点重点 全反射的条件 难点 对全反射现象的理解 三 教学过程环节一 新课导入 问题情境 播放医生利用光导纤维检测病人身体的视频 引导学生体会物理与生活的紧 密联系 学生思考 光导纤维怎样传输光及相关信息呢 由此引出课题 环节二 新课讲授 建立规律 介绍两个物理概念 光密介质和光疏介质 并明确二者是相对的 实验探究 将半圆形玻璃砖固定在光具盘上 观察激光束从玻璃进入空气时的折射情况 入射角增大 折射角 反射光和折射光的强度如何变化 实验猜想 反射光 折射光都消失 反射光消失 只有折射光 折射光消失 只有反射光 实验现象 随着入射角增大 折射角也逐渐增大 但折射角总大于入射角 同时观察到折射光线越来越暗且接近 90 当入射角增大到一定程度时折射光线消失 只剩下入射光线 反射光线 继续增大入射角 依然看不到折射光线 得出结论 只有反射光线而折射光线消失的现象是全反射现象 教师介绍玻璃是光密介质 空气是光疏介质 只有从光密介质到光疏介质 才有可能发生全 反射现象 可以让学生通过验证光从光疏介质到光密介质 得出这种情况下不能发生全反射 回顾实验并分析得出 要发生全反射现象对入射角大小有一定的要求 将折射角为 90 时的入射角叫做临界角 学生小组结合实验现象总结全反射 全内反射 的条件 1 光线从光密介质射入光疏介质 2 入射角大于临界角教师提问学生如何知道临界角呢 提示学生如果已知介质的折射率 就可以 确定光从这种介质射到空气 或真空 时的临界角 环节三 巩固提高 深化规律 解释课前导入中光导纤维如何传输光及相关信息 环节四 小结作业 学生总结本节内容 课后思考全反射现象在生活中的应用 小组内交流分享 四 板书设计