高中人民美术出版社《美术鉴赏》第6课艺术美和形式美课件(共34张PPT)

比较一下 哪个漂亮 比较一下 哪个帅 艺术家为什么要塑造这样的形象呢 他们想表现什么呢 自然美 艺术美 美 高中 美术鉴赏 第六课 漂亮是美术鉴赏的标准吗 艺术美和形式美 什么是艺术美 什么是艺术美 什么是艺术美 艺术美 综合了艺术家个人观点和时代精神 艺术典型与现实生活的关系而表现出来的艺术自身的 美 什么是形式美 形式所传达出的美 父亲 油画 216厘米X152厘米 1980年 中国美术馆藏 是罗中立在川美学习期间创作 他根据多年来在四川山区劳动 生活的感受 借鉴西方现代派美术照相写实的手法 用巨幅领袖像的形式 刻画了一个勤劳 朴实 善良而又贫穷的老农形象 具象艺术 抽象艺术 意象艺术 父亲 罗中立 1 语言元素 2 语言手段 西方绘画 明暗 空间 透视 构成 肌理等 中国画 笔墨 章法 皴法 布白等 3 语言规则 变化与统一 对比与和谐 对称与均衡 比例与尺度 节奏与韵律 形式美的构成 点 线 面 色 语言规则 变化与统一 对比与和谐 对称与均衡 比例与尺度 节奏与韵律 形式美的构成 生活中的形象 提取对象 将对象处理为艺术形象 融入创作意图成作品 总结 现实生活 提取对象 艺术处理 艺术美形式美 艺术作品 绿洲 马格利特 在画面上你看到绿洲了吗 树怎么会长到桌子上 白云为什么挂在树上 作品为什么叫绿洲呢 从艺术美与形式美的角度分析 赏析1 最后的晚餐 意大利 丁托列托 不同的形式 不同的美 赏析2 不同表现形式的 最后的晚餐 1495 1498 1592 1594 1464 1467 1447 1449 1308 1311 1863 1480 1630 1955 欣赏 2005年春节联欢晚会舞蹈节目 千手观音 你觉得她美吗 美在哪里 你觉得她美吗 美在哪里 究竟哪个美 为什么 关于审美 艺术美包含残缺美 但残缺不等于美 假使维纳斯的双臂完好无缺假使维纳斯残缺的部位不是双臂 课后拓展1 请对维纳斯进行复原或改变其残缺部位 并据此深入分析作品的艺术美与形式美 同学之间相互交流 课后拓展2 漂亮是美术鉴赏的标准吗 以罗丹的 巴尔扎克 为例 深入探讨艺术美和形式美的关系 这尊雕像漂亮吗 美吗 欢迎大家批评指正 谢谢 再见 本节课到此结束 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全