主题班会：团队合作篇多与老师交流

多与老师交往 多与老师交流 有很多同学 有问题不敢请教老师 一方面是怕老师 另一方面不知道如何问老师 从而 问题越积累越多 最后成绩下降 失去了学习的兴趣 后果不堪设想 还有的同学有困难 有委屈 或有疑惑 不敢敞开心扉告诉老师 不敢向老师请求帮助 长时间积压在心里得不到释放 影响自己的情绪 最后影响学习 老师在课堂上只能进行大众化地传道受业解惑 每个人都有自己的情绪 烦恼 疑惑和不顺心 而这一切 需要学生主动告诉老师 一个班都有那么几十人 老师不可能对每个学生的情况了解得很透彻 很清楚 一 如何大胆请教老师你脑子只要想到 如果不问老师就不能解决问题 问题就会一直缠绕着你 老师是喜欢提问的同学 如果你怕老师说你笨或上课不听讲是不可能的 所以把这些理念放在心上就拿着问题去问老师吧 遇到想问老师又不敢问的时候就先不要思考直接拿着问题走上讲台去 硬着头皮多问几次胆子就大了 而且喜欢问问题又不是什么丢脸的事 遇到烦心的事或是情绪心理方面的问题 或与同学发生矛盾 你在学习过程和生活中所遇到的任何问题 都可以向老师请求帮助 通过与老师的交谈 可以让你如释重负 老师的经历多 见识广 可以帮我们解决任何问题 几酸没有问题 也可以和老师聊天 把自己的感受和体会告诉老师 让老师多力偶啊界自己 也可以在与老师的交谈中学到知识 了解课外的知识 如社会形势 就业情况等 伤心 失望 难过 迷惘 当你有上述情绪的时候 都可以向老师倾诉 寻求解决的办法 相信你的老师都会竭尽全力帮你解决的 二 正确对待老师的解决问题的办法 有时学生请教老师的问题是老师在课堂上讲过的或书上资料上的东西时 老师可能不会直接回答而是叫学生去书上或资料上或是课堂笔记上找答案 这时有写学生可能不高兴 想直接获得答案 其实 老师是在帮你 如果老师直接告诉你答案 你过目就忘了 如果你自己经过劳动找到答案 印象可能要深刻多了 不要误解老师是不愿回答你的问题 有时 老师可能征对你的问题会指出你学习中存在的不足 这其实也就是请教老师一个非常重要的用途 千万不能因为老师说你学习还存在不足而对老师有意见 甚至以后再也不愿意请教老师 与老师接触的好处 1 兴趣产生求知欲 学生的学习兴趣越高 学习的积极性就越高 学习效果就越好 如果兴趣培养成为学生学习的一种心理需要 就可以使学生逐渐养成自觉主动学习的习惯 学习的难度就会大大降低 学生只有对学习有了浓厚的兴趣才能提高学习的主动性 克服学习中的重重困难 兴致勃勃的潜心学习 教师的情绪情感具有感染性 教师的情绪态度对学生起着潜移默化的作用 学生的学习兴趣 动机 态度的培养要靠教师对学生的热爱和教师本身 的感染熏陶 这是任何教学手段都替代不了的 因此 学生通过近距离接触老师 可以进一步了解老师 也让老师进一步了解自己 给自己指出学习中存在的不足和努力的方向 从而培养自己对该门课程的学习兴趣 提高自己的学习成绩 2 老师通过收集学生问的问题和与学生的接触 可以更进一步了解自己的教学和学生 哪些知识学生还没有掌握好 哪些知识还需要进一步巩固 哪些学生存在学习方法的问题 哪些学生对知识掌握还不牢固 通过学生的问 促进老师的教学 3 学生找班主任谈心的好处 1 避开学生的误解经常听班主任抱怨 现在的学生真是 找他谈心却像得罪他 学生也抱怨 咱班主任好像和我过不去 有事没事把我叫出去说一通 今天班主任把我叫去一节课 说这说那 我哪有那么多时间让他浪费 真烦人 如此等等 而学生找班主任谈心就可避免类似问题发生 因为学生需要老师的帮助 或征求老师的意见 对学生有利 并且当老师帮学生解决问题后 他会认为老师真伟大 对老师充满感激 增加学习的兴趣 让学生真正轻松地投入到学习中 2 增强了处理问题的针对性 节约了学生 班主任的时间班主任找学生谈心 学生有对立情绪 不可能把真正的内心世界告诉老师 这就需要老师的观察和揣摩 这需花费大量时间和精力 结果往往事与愿违 而学生找班主任谈心 学生会将个人的困难和痛苦告诉老师 老师就会有针对性地解决学生存在的问题 而学生也会比较容易接受老师的意见 问题就会迎刃而解 可以节省大家的时间 四 状元谈老师的帮助 一 陈雄超 舟山人 舟山中学学生 这位帅气的大男孩以678分的成绩名列全省文科第一名 他常常在下课后 向老师提这样那样的问题 在舟山中学办公室里 戴着眼镜的陈雄超有点腼腆地端坐一旁 而班主任刘老师笑咪咪地看着自己的爱徒 当晚 舟山电视台播出了采访陈雄超的片断 这个只有17岁的孩子 俨然已是舟山的名人了 勤学好问 是这个孩子最大的优点 刘老师告诉记者说 虽然陈雄超从来没有考过学校的 状元 但成绩一直名列年级前茅 几乎每次下课 他都第一个冲上讲台 有什么不懂的地方 全向老师提问 二 676分杭州文科状元赵新侃清瘦的男孩 不戴眼镜 中等个子的父亲 衣着朴素 笑眯了眼的母亲 一直安静地看着儿子 这个普通家庭正在享受一种人生最大的快意 赵新侃是个能侃的男孩 他说自己如何的热爱历史 地理 如何对古代先贤的智慧肃然起敬 如何全身心的投入这次高考 他的语言非常生动 逻辑非常严谨 思想非常个性 而最让记者感动的是赵新侃在言语间不断提到母校杭外和他的老师们 言语中充满了感激 欣赏和崇拜 赵新侃说 历史老师兼班主任张敏绝对可以说是他的朋友 特别是今年1月 争取保送北大失败后 他自己感到很失望 有打击 于是就主动把自己的感受打电话告诉张敏老师 张老师跟他说 我现在以一个班主任和一个朋友的身份 劝你去参加高考 正是在良师益友的激励下 赵新侃在准备高考的最后一百天里 一直处于不断上升的阶段 高考时语文和文综都有相当出色的发挥 硕果累累 而当学生在赞美老师的时候 张敏也不约而同地用三个字形容自己的这个得意门生 有灵气 因为他不但学习成绩出色 而且活动能力突出 张老师不由地夸赞道 他是学生会宣传部部长 曾经去英国和澳大利亚游学 在 希望之星 等英语大赛上获奖无数 这些活动从短期看固然对成绩或多或少有影响 但从长期来看 却对他增长见识 丰富知识都大有裨益 而尤其让张老师称道的是 赵新侃有冥想的绝招 每天晚自习结束他就回寝室就寝了 从来不 加班加点 因为他注重效率 上课特别专注 下课常会在教室冥思 看着像发呆 其实他已经把刚学过的知识系统性地梳理了一遍 同时 他也常往老师办公室跑 很善于跟老师交流 三 2007年物理单科状元高考分数 物理单科149分毕业中学 华南师范大学附属中学获奖 获全国中学生物理竞赛决赛第一名 亚洲奥林匹克物理竞赛金牌入读大学 获得保送北大资格 现被香港科技大学录取特长爱好 体育 电子琴 现场电子琴演奏 拉德斯基进行曲 王书元决定参加高考后 王元书最担心语文和数学 于是就把大量的时间投入到弱项上 因为缺乏英语应试技巧的训练 王书元专门去找英语老师聊了一个小时关于英语作文的应试技巧 在随后的考试中英语提高了12分 他说 通过与老师的交谈 老师指出了我英语学习中的不足和考试过程中存在的问题 并给我指出了改进的方向和注意事项 使我茅塞顿开 受益非浅 谢谢 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全