小学音乐啊朋友 教学设计 (1)教案

啊，朋友 教学设计1教学目标 1、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达乐观主义精神。2、知识目标：认识弱起节奏，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。3、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。2学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。3重点难点 歌曲弱起节奏的演唱，用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。4教学过程 活动1【导入】 “同学们，你们喜欢看电影吗？今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影桥的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？”活动2【讲授】 1、初听歌曲师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲啊朋友的旋律。这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。播放歌曲，学生欣赏师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。让我们今天来学习这首歌曲，首先来演唱旋律 师范唱歌曲旋律2、学习旋律师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。3、演唱歌词重点处理“再见吧，再见吧，再见吧”提示学生用渐强的力度，“不能再忍受”提示加入重音记号。活动3【讲授】 歌曲处理师：为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进？师：对，速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所以情绪上再开朗一些、轻松些，不要唱得太沉重。再试一遍。活动4【活动】 1、欣赏合唱版啊，朋友，说一说合唱和齐唱带给你们什么不同的感受？2、请你为这首歌曲前两段设置不同的音色进行演唱，感受不同音色的效果。活动5【作业】 背唱啊，朋友的第一段