小学音乐（演唱）六一的歌 教学设计 (2)教案

（演唱）六一的歌 教学设计1教学目标 1、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音倍粗歌曲欢快，活泼的情绪。2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。2学情分析 学生初步接触2/4拍，在节奏上掌握不太好。还有在简谱拼唱上很困难。3重点难点 教学重点：学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点：旋律中的音程跳进以及“X X X”和“XX OX”节奏4教学过程 一、组织教学。请同学们有序地走进教室，保持安静。二、律动幸福拍手歌。师：同学们，一年中有无数节日，你们知道的有哪些节日呢？生：国庆节、春节、劳动节、“六一”儿童节.师:同学们知道的可真多,老师想问问同学们,在这么多的节日中，哪个节日是属于你们自己的呢?生: “六一”儿童节师:那今天是5月.号,六一儿童节马上就要来临了,同学们一定感到特别的幸福,特别的快乐,下面让我们随着节日的脚步,让我们一起来做一个律动幸福拍手歌。师生互动：师生一起做律动幸福拍手歌（学生表现：学生兴趣盎然，注意力集中，认真积极，在愉快的律动中比较自然的进入了音乐学习状态）三、歌词填词游戏。“六一”的歌儿是（B）的“六一”的鲜花是（A）的“六一”的小朋友一个个都是（C）的A、香 B、甜C、美1、学生互相讨论，选择最适当的字完成填空，并整齐的齐读。2、学生用自己的动作各把这三句歌词表演出来，并互相学习。学生表现：学生积极主动探索，乐于表演，能积极举手把自己最美好的动作表现出来，并和大家一起分享，为后面歌曲创编舞蹈作下铺垫）四、新课教学。过渡语：同学们刚才的表现真不错，六月里，花儿香，六月里同学们的舞姿也美，那么，六月里的歌儿更甜，下面，让我们一起来听赏一首赞美“六一”的歌。（揭示主题）1、聆听歌曲“六一”的歌课件显示“六一”的歌的旋律和曲谱。2、学生用“La”哼唱歌曲旋律。3、熟悉歌词：老师和同学一起来玩一玩接龙朗读歌词的游戏，老师领读，学生边齐读边用教科书中身势节奏伴奏（拍手、拍肩），以营造节日热脑的气氛。4、学生随课件轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破和指导。5、想一想：用怎样的声音才能表达小朋友欢庆“六一”的喜悦心情？（学生举手回答：天真、活泼地）6、歌曲处理a、导学生用轻松、明亮的声音和中速稍快的速度演唱歌曲。b、师领唱或请一位学生领唱，别的同学齐唱，并且边唱边按课本里所提示的手势动作伴奏。（学生表现：学生积极投入，在动中学，乐中学，很快就掌握了歌曲，边唱边用手势动作伴奏，使课堂的气氛显得热烈而有序）五、创编舞蹈表演“六一”的歌师：刚才，我们一起学会了这首“六一”的歌，同学们学得可真认真，那么，接下来请同学们自由组合，分小组合作，为这首“六一”的歌创编舞蹈进行表演，同学们可以参考前面所学得的动作进行创编，呆会儿，老师要看看哪个小组表演得最好！1、学生自编表演放“六一”的歌的录音，学生自由分组，自由讨论，老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。（学生表现：学生积极发表自己的看法，都能认真愉快的跟着音乐创编表演，小组互相合作，配合，试着做出各种不同的优美的舞蹈造型）2、展示与评价（学生表演）师：刚才同学们创作得差不多了，下面请各组同学依次上来亮相，展示一下我们的合作成果。学生表现：争先恐后举手，兴高采烈，个个都想上来露一手，每组同学上来表演，都有自己独特的动作，吸引人的动作，特别是最后一句“啊哩哩”每组的造型，形态各一，别具风采，引得后面的学生及听课教师为之喝彩，课堂气氛十分活跃，学生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了音乐感受能力，表现能力和创造能力，提高自身的音乐文化素养，并能互相评价。六、总结请同学们把这首歌唱给爸爸妈妈和同学听。