小学音乐（听赏）采茶歌 教学设计 (2)教案

（听赏）采茶歌 教学设计1歌曲欣赏采茶歌 2教学目标 1、学会用欢快的声音，演唱福建民歌采茶歌。2、能够用打击乐器，采用不同的节奏音型为歌曲伴奏，为演唱效果添加新意。3、通过学习福民歌采茶歌,感受中国民间音乐特有的风格,想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面,并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。4、通过模仿、律动等实践活动,学会采茶舞的基本动作,并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。教学重点：用欢快的声音正确演唱采茶歌，用不同的节奏音型为歌曲伴奏。3学情分析 用欢快的声音正确演唱采茶歌，用不同的节奏。4重点难点 切分节奏及附点四分音符节奏的正确演唱。5教学过程 活动1【活动】通过学习福民歌采茶歌,感受中国民间音乐特有的风格,想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳 一、民俗风情导入以茶导入观看茶壶、茶文化图片,营造出相应的情境氛围,激发学生学习兴趣。可以出示中国地图,让学生了解中国产茶的主要地区特别是福建省在地图上的位置。师：从柴米油盐酱醋茶到琴棋书画诗酒茶，茶与百姓生活，如此贴近，雅俗共赏，茶是一种深沉而隽永的文化。数千年的历史积淀和文明传承，使绚丽多彩的华夏文明奇妙地溶化在茶香之中，以至在人类历史上，人们视茶为生活的享受，友谊的桥梁，文明的象征，精神的化身。它的发现与应用，曾给世界以震惊，为世人所瞩目。中国被称为“茶的故乡”、“茶文化的发祥地”。连绵中国茶文化历史，福建茶文化凝聚着地理灵性，茶在福建已有上千年之久，茶类的创制要数福建最多，品茶的技艺也数福建最奇，福建茶叶在中国茶叶发展乃至世界茶叶发展上具有重要的历史地位和文化价值。福建是乌龙茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地现代福建茶文化在继承前人的基础进一步发扬光大，种茶、制茶、售茶、品茶、赛茶等几乎占据了茶乡人的生活内容。茶歌、茶谣、茶舞、茶剧遍及全省，福建茶叶品种繁多，名茶荟萃；福建茶文化源远流长，华章壮阔。走近福建茶，一个四序涌翠、天地凝芳的山水世界；走近福建茶文化，一个年代古远、日月生辉的人文世界今天我来学习福建民歌采茶歌。二、听赏歌曲1、初听乐曲,初步感受音乐的情绪，启发学生想象乐曲描绘的茶乡的迷人风光和采茶姑娘们在茶树林里欢快劳动的生动情景。2、展开讨论，用语言描绘自己对音乐的感受和想象,或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。3、复听乐曲观看茶乡的风光片,感受乐曲段落情绪的变化,想象各部分所表现的内容。说明:采茶歌是一首福建龙岩地区的民间歌舞小调。歌曲节奏明快，音调铿锵，韵律优美，情绪热烈，具有独特的民间风味和浓郁的地方色彩，充满了生活气息。以“采茶”和“扑蝶”为基调，表现了茶农们的欢乐和对生活的热爱之情。福建盛产茶叶，茶山几乎遍及西、南、北、中各地，“采茶灯”就是在采茶劳动中所唱的“茶歌”的基础上形成的民间歌舞形式,成为年节喜庆活动中不可缺少的内容。三、学习歌曲采茶歌1、跟琴哼唱歌曲旋律。2、采用听唱法学会歌谱，并反复练唱，教师随机解决：切分节奏及附点四分音符节奏的正确演唱及歌曲欢快情绪的体现。3、学唱歌词理解表现歌曲。教师可以给学生茶叶,知道新鲜的茶叶经过十多道的工序才能变成香浓的茶叶,启发他们联想采茶姑娘劳动的场面，用歌声表现采茶姑娘欢快热烈的情绪。四、创设情景、综合表演1、观看民乐合奏采茶歌。2、师现场简笔画：几座山，几户人家。体验采茶场面。3、部分学生演唱，部分学生选择打击乐，用不同的节奏音型为歌曲伴奏。4、观看舞蹈“采茶扑蝶”，学习简单的舞蹈动作。5、根据乐曲情绪边唱边跳边奏进行综合表演。让学生体会中国舞台艺术充满想象的特殊表演手段。因为是集体表演,更要启发学生在表演中互相合作,培养团队精神,提高音乐的实践能力。6、说明：龙岩民歌采茶歌源于新罗区苏坂美山村，150年来，“采茶灯”代代相传，每逢喜庆佳节，“采茶灯”依然响遍龙岩的城镇乡村，由十或十二位采茶姑娘在大姐、二姐的带领下，踩着轻盈细碎、又略带粗犷的舞步向茶山行进，她们过田梗、走平路、避草丛、绕羊肠道、登盘山路，过独木桥，时而“正采茶”时而“倒采茶”，边劳动边嬉戏，1952年经专业文艺工作者加工整理，改编为歌舞采茶扑蝶，1953年，参加第四届世界青年与学生联欢节，荣获二等奖，1981年被文化部音乐研究所收录中国音乐史音响曲谱资料永久保存，同年被联合国教科文组织确定为世界名曲，在洛杉机奥运会开幕式上，采茶歌还被作为中国体育代表团的入场曲。五、尾声。师：今天，我们体验了茶农的生活，感受到了采茶时的欢快、热闹，让我们带着丰收的喜悦、带着对茶女的祝福，告别茶山，回家去吧！（学生在音乐中陆续离开教室）。