小学音乐（演唱）贝壳之歌 教学设计 (3)教案

（演唱）贝壳之歌 教学设计1教学目标 1、能用自然明亮的声音，轻松自然地演唱歌曲贝壳之歌2、能感受优美的3/4拍子律动，并演唱二声部歌曲贝壳之歌，体验合作演唱的快乐。3、能尝试用X、XX、X这三种基本节奏为歌曲伴奏。2学情分析 本课的贝壳之歌是一个合唱的延续，是一首优美的二部合唱歌曲。旨在让学生在愉快优美的情绪中，轻松自然地参与简单的二声部合唱，体验合作演唱的快乐，为今后的合唱学习打好基础。3重点难点 1、演唱二声部歌曲贝壳之歌2、学会用身势动作或乐器参与歌曲伴奏，有感情地演唱歌曲4教学过程 （一）组织教学（二）导入：课件展示“费”字导入。教师：同学们，你们认识这个字吗？（课件展示“费”）你们知道“费”是什么部首的？在古代，人们把贝壳当做钱币，因为贝壳可以做成漂亮的装饰品。（放映幻灯片，出示贝壳的图片）（三）感受优美四三拍子，倾听音乐，感受节拍韵律。1、师：大家知道，哪里有贝壳呢？接下来，老师要带大家去海边走一走，请同学们闭上眼睛，让我们一起倾听海的声音。2、听音乐，边唱边律动师：海的声音真好听，同学们听出来，海浪是怎么走的吗？（做身势动作，感受三拍子的强弱对比。）3、师：原来海浪是这么行走的，老师还发现，海浪爸爸跟海浪妈妈带着他们的孩子正在向我们走来，你们听。（教师弹奏第二声部旋律，44| 33| 22 |3|44| 33| 22 |10）4、师：让我们跟着海浪一家，一起去海边走走吧。（带上身势动作，学唱第二声部旋律。）5、师：还有一个人也跟着我们在唱。大家听出来是谁的声音了吗？（四）教唱环节：1、教师范唱歌曲师：老师发现，小贝壳好像想跟我们说些悄悄话，让我们仔细听一听，他说了什么？（教师范唱）2、理解歌词并有感情朗诵歌词师：原来，可爱的小贝壳正张开他的小嘴巴，露出红红的嘴唇，告诉我们什么时候涨潮，大海里的小金鱼藏在哪里呢。3、师：我们跟小贝壳一起来学习这首歌吧。4、随乐模唱歌曲教师逐句教唱第一声部曲谱，唱完曲谱之后用“lu”唱一遍，（请同学们在唱的时候，想象一下自己正在海边行走，海风徐徐吹来，海浪轻轻拍打你们的小脚丫。）引导学生控制自己的声音音色，音量。5、多遍练习歌曲（五）二声部合唱合唱贝壳之歌1、师生分角色演唱二声部A、师：同学们，你们都唱的太好了，老师也忍不住想跟你们一起唱了。你们跟小贝壳一起唱，老师呢跟着海风一起唱，让我们为大海增添一些优美的音乐吧。（教师唱第二声部，学生唱第一声部。）1=C 3/444 / 33 / 22 / 3/ 44 / 33 / 22 / 1 0B、师：你们唱的真好听。接下来，老师还想跟大家再唱一遍，这一次，请同学们认真听，海风是怎么唱的呢？师：好多同学都发现了，海风唱的跟我们之前海浪唱的是一样的，对不对。C、那现在，我们调换一下位置，老师跟小贝壳一起唱，你们来唱海风的旋律。（教师唱第一声部，学生唱第二声部）2、学生分声部合唱3、细讲歌曲，体会美妙歌曲强调3拍子的强弱对比；“小嘴巴，红嘴唇”要求轻快，跳跃；二声部的地方要求抒情；尽量在高位置演唱。（六）为贝壳之歌配伴奏1、出示课堂小乐器师：大家唱得太棒了。老师的好朋友们也迫不及待要加入我们。我们一起来看看，她们是谁？2、教师演示乐器的各种演奏方式；3、将学生分为器乐组和演唱组，集体合作表现师：接下来，老师要邀请这节课表现地比较好的同学，来用乐器给我们的小贝壳伴奏。（分组伴奏，每组2-3种乐器，不同的乐器有不同的节奏。 X 三角铁 X XX X 串铃）师：没有乐器的小朋友们，你们还有更重要的任务，你们要跟着海风，摇动你们的身体，陪着小贝壳一起唱歌，这样，台上的小朋友才能给你们伴奏。六、课堂小结：在今天的课堂里，我们跟着小贝壳来到了海边，感受到了海风是怎么唱歌的，海浪是怎么行走的，小贝壳又是怎么唱歌的。我们还学会了用乐器给大海的朋友们伴奏，大家都很棒！今天的课就上到这里，下课。