小学音乐（歌表演）拾豆豆 教学设计 (3)教案

（歌表演）拾豆豆 教学设计1教学目标 1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。2、能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。2重点难点 能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。能与人合作，用填充式的演唱和轮唱表现歌曲。3教学过程 活动1【导入】情境导入 今天老师给你们带来了一首山西童谣拾豆豆，我想请你们读一读。活动2【活动】歌曲学唱 （一）学习山西话童谣学生先读童谣，教师再读，与生比较是否一样。（生答）教师用山西话教学童谣。问：想不想学学这首歌曲呢？（二）感受山西民歌1、初听歌曲第一段提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？（生答）师：看来他们愉快的心情传递给了大家，那就跟着老师用快乐、欢喜的心情来律动吧。2、复听歌曲儿歌参与（解决节奏难点）带领学生用蹲的方式来表示带圈的地方。（音较重的地方）身势参与（加强情感体验）再次带领学生用蹲的动作参与律动。（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓 励大家想不同的动作，在固定的地方使用）（三）学唱山西民歌CAI出示歌谱拾豆豆1.唱一唱 （熟悉歌曲）教师用只有自己听得见的演唱方法初次教唱歌曲。2、教学节奏师运用电子琴教学节奏。教师给学生衡拍，学生打节奏。运用图谱感受节奏的起伏。3、教唱歌谱教师教学歌谱。教师带唱歌曲。通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。4、解决下滑音师：你们知道“胖丫丫，俊妞妞”是什么意思吗？（生答）在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！师生互动“胖丫丫！哎！”（解决下滑音），“俊妞妞！哦！”5、动一动（师生互动演唱，用动作解决难点）结合情境处理难点乐句，解决休止符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。（为什么这里要停顿？因为惊讶、喜悦）用动作、或表情来感受休止的地方。师带唱（他们拾了一兜兜的豆豆，怎么样？开心、喜悦）6、师生合作互动演唱在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”师生合作演唱，老师加入填充式的合唱，和二声部轮唱。学生分组合作合唱。7、完整表现，师生互评完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再由老师评价、总结。活动3【讲授】教师小结 今天我们学习了拾豆豆这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。