小学音乐（演唱）白鸽 教学设计 (2)教案

（演唱）白鸽 教学设计1教学目标 情感、态度价值观：通过一系列活动让孩子们感受捷克民歌白鸽带给我们的快乐。过程与方法：在体验、探究、合作中让学生感受歌曲的情绪。知识和技能：能运用柯尔文手势唱准音高，会唱卡农与二度创作的演唱。能用身势为歌曲白鸽伴奏。2学情分析 二年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，能够在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、齐唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演唱形式。3重点难点 【教学重点】能用柯尔文手势唱准歌曲的音高【教学难点】能用和谐的声音与他人合作演唱卡农和二度创作4教学过程 一、课前放松播放音乐（老师带领学生模仿各种小动物随着音乐节奏进教室）。师：孩子们让我们随着音乐模仿各种小动物进教室。（设计意图：一通过随乐律动进教室和学生拉近距离，让孩子们在一种轻松、欢快的氛围中走进音乐殿堂。二通过随乐律动让学生初步感受今天所学歌曲的节奏、旋律）二、引出课题师：孩子们，我们继续聆听这段音乐,如果让你把这段音乐想象成一种动物，你会把它想象成什么动物呢？让我们随乐用动作表现出来。（设计意图：通过各种乐器演奏“白鸽”第一加深学生对旋律的印象，第二培养学生的想象力。）三、教学过程1.唱歌曲旋律师：好的，孩子们，那我们在唱白鸽之前，我先请大家跟我的手势唱唱名好吗？（边唱音符边出示唱名）（设计意图：通过这一环节学生自然而然的掌握了歌谱）。2.玩儿节奏游戏A、师：好了！孩子们，现在让我们玩儿一个游戏怎么样？我请几名同学上来跟老师配合一下。（设计意图：在玩儿游戏中孩子们自然的掌握歌曲的节奏）B、出示歌曲节奏图，引导孩子们拍节奏，老师唱歌曲旋律。3.唱歌曲白鸽旋律师：好的，孩子们你们瞧！我们的唱名朋友有的两两在一起，有的独立站着，有的还被一根绳子拖着，那你们试着唱一唱吧！（请孩子们轻声边唱边划拍，老师巡视指导）师：哇！孩子们你们太厉害了！王老师还没教呢你们就会唱歌曲旋律啦！真的太牛啦！那你们高兴吗？（生：.）好！那。就请大家笑着再来唱一唱吧！（老师演示）。（设计意图：引导孩子自己唱旋律，一提高学生的自信心;二培养学生自主探究学习的能力）。4.填唱歌词（出示PPT）你们看这是什么？师：这只可爱的白鸽停在窗台上，要做什么呢？（播放歌曲白鸽）师：哇！好可爱的白鸽，让我们一起来赞美一下吧！（有节奏的读词，老师紧接着清唱歌曲白鸽。请学生紧接着演唱）。（设计意图：通过朗读歌词让学生了解歌曲内容。通过老师的演唱让学生感受歌曲情绪。学生在听完老师演唱以后马上体验，学着老师的样子演唱既能提高学生的演唱能力又能让学生在歌曲情绪上和老师产生共鸣）。5.加入肢体伴奏师：白鸽是不是我们人类的好朋友呀？那让我们欢迎他们好吗？出示节奏手：XXX|0XX|脚：XX|XX|(引导学生边加入肢体伴奏边演唱）（设计意图：通过肢体伴奏提高学生的节奏感和身体的协调性，也让学生在演唱中进一步感受歌曲欢快的情绪）。6.卡农练习师：好的，把掌声送给我们自己。现在我们再来做一个游戏好吗？师：我们现在分为两组，第一组同学先演唱白鸽，第二组同学休息两小节看老师的手势进入歌曲，嗯！王老师先和磁带中的小朋友玩一下。（老师进行卡农演唱）（设计意图：通过卡农练习提高学生的音乐能力，激发学生对学习音乐的兴趣。为以后唱好合唱打下良好的基础）师：我们今天做的这个游戏在音乐中叫“轮唱”今天我们分成两组进行轮唱，这叫“二部轮唱”以后我们还会玩儿“三部轮唱”“四部轮唱”呢。7.二度创作师：孩子们，我们这只“白鸽”是什么样的一只白鸽？生：快乐，欢快等师：好，那老师把他唱成这样的3/4你觉得他又是一只怎样的白鸽？生：优美，美丽，漂亮等师：好，让我们也来感受一下这只美丽的白鸽（老师带领孩子们唱改编的三拍子白鸽）（设计意图：通过二度创作，让学生感受拍子一变换歌曲的情绪也会发生变化）8.呈现师：好，现在我们把欢快的白鸽和美丽、优雅的白鸽一起来感受一下，注意看老师的手势，那，我这样（V）我们就一起唱二部轮唱的白鸽，我这样（手作飞翔状）我们就开始唱美丽、优雅的白鸽，好吗？（设计意图：通过演唱两种不同情绪的白鸽，让孩子们体验音乐节拍的变化。从而潜移默化的提高孩子的音乐素养）。师：你们的演唱水平真的要让老师刮目相看了，不但声音好听，在节奏上、音准上也提高很多。那让我们最后再来演唱一遍两种不一样的白鸽好吗？四：总结孩子们，你们知道我们今天演唱的这首白鸽是哪个国家的民歌吗？（介绍捷克）捷克是欧洲一个非常美丽的国家，捷克这个国家虽然不是很大，但是他的音乐文化却是历史悠久，源源刘畅，捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友喜爱，比如我们今天唱的这首捷克儿歌。五：谈收获布置作业师：孩子们，你在这节课中有什么收获，或者你最喜欢什么可以和大家一起分享一下吗？生：师：好的，孩子们今天回家把你这节课中的喜悦和收获和你的爸爸、妈妈一起分享好吗？最后让我们再一次唱着欢快的白鸽和老师再见。