小学音乐（集体舞）摆手舞 教学设计 (4)教案

（集体舞）摆手舞 教学设计1教学目标 1能学会演唱歌曲摆手舞，了解土家族音乐、舞蹈及相关文化知识。2在观赏摆手舞后，能模仿摆手舞，掌握提家族摆手舞的基本动作及与他人合作完成舞蹈。3.培养学生热爱我国少数民族音乐文化的情感。2学情分析 本次课的授课对象是三年级的小朋友，该阶段的学生很富有活力，对音乐兴趣浓厚。3重点难点 教学重点：用活泼、欢快、稍快的速度，声情并茂的演唱歌曲。教学难点：模仿摆手舞的动作，掌握基本的律动技巧完成集体表演。4教学过程 活动1【导入】情景导入 一、拍手进教室聆听土家民歌乃哟乃，学生听音乐律动进教室。师生问好.二、情景导入1、欣赏“土家族民俗风情”的组图，导入新课。（1）师:我们的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，那同学们都知道有哪些少数民族呢？（2）看一看这些图片（出示组图），你们能想到哪个少数民族？（土家族）带领学生走进少数民族!2、观看摆手舞视频，说感受。（1）引导学生说出跳舞（2）介绍“舍巴节”，引出摆手舞（课件出示摆手舞简介）（3）学习“吔吔嗬嗬 吔”这一句衬词的节奏，配合简单的动作。师：。让我们一起走进欢乐的山寨去学习摆手舞这首歌吧。活动2【讲授】学唱新歌摆手舞 1、初听歌曲，整体感知感受歌曲的情绪意境。2.再听歌曲，感受土家族音乐风格，找出前两个乐句节奏的异同点（1）师教唱节奏，学生跟唱。（2）师生接唱，师唱不同的乐句节奏，生唱相同的乐句节奏。发现后两个乐句需要注意的音乐符号（反复记号）师总结：非常好！我们再来聆听一遍，请同学们跟着音乐轻声哼唱。3、学生跟着琴声，用“啦”模唱歌曲。4、聆听范唱，学唱歌曲（1）聆听教师范唱后，师问：同学们刚才在聆听时，你认为歌曲中的歌词和我们平时学的有什么不一样的地方？（湖南方言发音-伢儿，还有衬词吔吔 嗬嗬也）（2）师：我们一起来把歌词读一读，体会一下歌词的特点。（跟读，齐读）（3）师：现在请同学们跟着老师的琴声，一起来学唱这首歌曲。（4）接下来请同学们跟着音乐，快乐的唱出这首歌，相信你们的声音是最动听的。5、多种形式进行演唱（1）请同学举手进行演唱（2）左右方比赛，看看谁唱的最棒。（3）左右方比赛，接乐句活动3【活动】合作编创，演绎歌曲 1、学生分组讨论交流，编创舞蹈动作。师：今天我们要来参加土家族的“舍巴节”聚会，我们学会唱“摆手舞”，现在我们也来学学摆手舞的动作吧！先请同学们一起讨论，为歌曲编创几个动作吧，看看谁能跳出最美的动作！（教师巡回指导）2、学生展示交流，评议。同学们准备好了吗，现在我们一起去参加摆手舞晚会吧！（全班围成一个大圈，选出舞蹈领队员和教师围成一个小圈）五、拓展延伸聆听乃哟乃，再次感受土家族的音乐风格。师：刚才同学们跳的非常好！老师为你们感到骄傲！现在我们休息一下，来聆听土家族的另一首民歌吧！活动4【作业】小结 师：今天同学们的表现真出色，时间差不多了我们该回家了。看，我们的快乐巴士来了！让我们唱起歌来，告别土家族的人民吧！（学生边唱唱摆手舞边拍手走出教室。）