小学音乐（听赏）青蛙妈妈 教学设计 (2)教案

（听赏）青蛙妈妈 教学设计1教学目标 1.能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2.能在音乐情景剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。3.能在歌曲的听赏活动中，感受歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。2学情分析 本课的教学内容主要包括综合表演小青蛙找家、听赏青蛙妈妈、音乐知识四分休止符。低年级儿童爱唱爱跳，表演欲强，基于孩子们的年龄特征，这堂课我整体的教学思路是以保护小青蛙为教学主线的，以学生的兴趣爱好为出发点，着重于孩子的模仿，“以乐为头，以乐为伴，在丰富多彩的音乐实践活动中完成本课的教学目标。3重点难点 1.有表情地演唱歌曲小青蛙找家，并进行情景剧的创编。2.听赏青蛙妈妈，感受歌曲情绪的变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。4教学过程 活动1【导入】复习导入 1.师：上节课，我们学习了一首好听的歌曲，谁还记得？生：小青蛙找家2.我们一起再来唱唱这首好听的歌儿吧！学生齐唱小青蛙找家活动2【讲授】整体听赏 1.青蛙妈妈和小青蛙们团聚后，一家子在美丽的池塘里高兴地玩耍。这时，一位小朋友来到了池塘边，他提着网兜和水桶，他想干什么呢？2.请一起听赏这首青蛙妈妈。3.学生讨论交流歌曲的内容。活动3【活动】分段听赏 一、听赏并跟唱第一乐段。1.播放第一乐段，听着听着你仿佛看到了什么样的一个画面?(学生边听边想象)情绪开心活泼2.小蝌蚪和青蛙有什么关系？（播放视频小蝌蚪长大了）3.学生一边模仿小蝌蚪的样子，一边跟唱歌曲。二、听赏并跟唱第二乐段。1.正在它们一家人玩的开心的时候，发生了什么?学生认真听赏第2乐段。2.学生交流情绪欢快活跃3.学生跟唱，并请几位同学上台表演。三、听赏并跟唱第三乐段。1.当青蛙妈妈发现自己的小宝宝们不见了的时候，它会怎样呢？请你边听边看边思考，青蛙妈妈的情绪有了哪些变化？讨论交流：情绪焦躁不安2.学唱第三乐段3.你认为小蝌蚪能抓回家养吗？为什么？出示青蛙的资料师生共同阅读师：原来青蛙是庄稼的保护神，是我们人类的好朋友，我们可不能伤害它们呀！可是生活中，一些人们为了自己的私欲，无情地捕杀它们，把它们变成了盘中餐。看着这悲惨的一幕幕不断地上演，此时，你想说些什么呢?4.歌曲中也有一句唱出了人们的心声，出示最后一个乐句。（指导学生用稍慢的速度演唱）5.认识反复记号6.你能用什么样的表情和动作告诉我们小蝌蚪不能抓，你能边唱边演吗？活动4【练习】反思总结 1.这节课，我们认真听赏了青蛙妈妈的第3乐段，从歌曲中明白了小蝌蚪长大后会变成青蛙。青蛙是益虫，所以不能抓。请你带着不同的情绪完整地再把这首歌曲唱一遍吧！2.学生完整演唱歌曲活动5【作业】拓展延伸 如果让你为美丽的池塘设计一块警示牌，你会写些什么？