2019年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》综合检测试卷B卷 附答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年国家教师资格证考试保教知识与能力（幼儿）综合检测试卷B卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。A.环境B.邻居C.母亲D.成熟2、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。 A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性3、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（ ）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维4、幼儿园教学内容的综合性是指（ ）。A.主题教学不应考虑教学内容的综合性B.分科教学不应考虑教学内容的综合性C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性5、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ）。A.语言激励法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法6、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( ) 。A.维果斯基的最近发展区理论 B.班社拉的观察学习理论 C.皮亚杰的认知发展理论 D.布鲁纳的发展教学法7、幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）。A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面8、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性9、下列不属于福禄贝尔观点地是( ) 。A为幼儿设计地一系列玩具都称为“恩物”B幼儿对自然和周围生活中地事物进行模仿地活动被称为活动性游戏.C把遵循自然原则理解为遵循儿童地天性D教学地过程可以被分为系统、明了、联想、方法 10、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（ ）。A.家长园地B.问卷调查表C.宣传板D.联系手册 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面？2、简述幼儿集体教学的利与弊。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。问题：针对上述现象，请结合材料进行分析： (1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2) 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导?2、材料分析； 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大 便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约 谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只 拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑 到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?” 老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。问题： 请分析上述材料中教师的适宜行为。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 数字是我们日常生活经常使用的计量工具，请你以“数字6”为教学材料，设计一个中班的教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、D3、D4、C，内容丰富才能使得活动体现出多样性。故选C。5、A语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。6、A7、C幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。8、D9、【答案】D【解析】D属于赫尔巴特地观点,是赫尔巴特地教学过程阶段理论地观点.10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴朋友关系2、幼儿对班级生活表现出明显的选择性与倾向3、在班级和班级活动中幼儿表现出强烈的集体荣誉感，关心集体的荣誉和价值4、更加积极主动的参与班级的各种事物，对班级事务能够表达自己的建议和主张。2、答案如下：幼儿集体教学的好处：（1）集体教学是有组织的教学，易于培养幼儿的集体观念，教会幼儿遵守集体活动规则；（2）集体教学是有目的、有计划的教学，高效、经济且公平：（3）集体教学系统性强；（4）集体教学易于发展幼儿的社会性，为入学做好准备。幼儿集体教学的弊端：（1）集体教学中，教师难以关注幼儿个体间的差异，无法真正满足每个幼儿学习的需要，很难做到因材施教；（2）集体教学过程中师生互动不足，幼儿多处于被动的学习状态；（3）集体教学的方法较为单一，与幼儿学习特点不符；（4）集体教学重知识与技能的掌握，轻情感态度的培养。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：(1)做好幼儿一日生活常规的培养；(2)保教有机结合；(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4)加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6)强化安全防范意识，确保幼儿安全。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：幼儿情绪情感发展的特点1、 情绪的易冲动性2、 情绪的不稳定性3、 情绪的外露性措施：(一)创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感(二)充分利用各种活动培养幼儿的情感(三)成人的情绪自控(四)正确疏导幼儿的不良情绪1、转移法。转移孩子的注意力。2、冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。3、消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。成人应该教会孩子调节自己的情绪表现2、本题答题要点在于：(1)教师的职业特点;(2)教师的职业道德与必备的能力和素质;(3)良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决;五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、中班数学：认识数字“6”活动目标：(1)引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。(2)引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。(3)激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。活动准备：(1)教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1-6小数卡人手1份，小玩具若干。(2)环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1-6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“1、2、3”。活动过程：(1)集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。(出示一封信)师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。尝试一：分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二：出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?尝试三：游戏“看数取物”。师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?(2)小组活动介绍每组的游戏内容及规则。师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡。师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做朋友。第二组看数字印图形。师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做朋友。第三组看实物贴数字。师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。(3)活动评价(师生互评)展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。教师小结活动情况。以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请 小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信”，走出教 室，结束活动。四、活动延伸：在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。