教案：卵石的形成.doc

10 卵石的形成六年级上册科学教案 教学目标：知识目标：通过本课教学，使学生认识卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。能力目标：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。对学生创造性、发散性思维进行训练。情感、态度、价值观：激发学生探究兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。教学重点：知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。教学难点：认识卵石形成的过程。教学过程：导入新课，自行发现问题：一观察：老师出示带来的碎石和卵石，让学生看看有什么发现？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆溜，有的棱角分明，有大有小）二生描述后师讲述：这种石头叫做卵石。这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。（板书 卵石）三谈话，揭示新课。关于卵石，你们想知道些什么？（板书 的形成）四、学习新课。（一）、启发学生思考卵石的成因1谈话：你们知不知道从哪里可以找到卵石？（课件出示河道上、中、下游的卵石图片，引导学生了解卵石采集地的环境特点。认识卵石出在水边，下游卵石较多但个头较小。） 2、师激疑： 你能推想卵石是如何形成的吗？为什么这么光滑圆溜？ 3、学生讨论，发表自己的看法。（有不同看法的同学，可以阐述自己的观点，也可以同学间展开辩论，最后把意见进行整理、归纳，便于确定探究方向。） 4师讲述： 卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？让我们带着这个问题沿着金沙江的上、中、下游河流考察。（播放上游、中游、下游各地段环境的课件。） 边看边思考：河流上游、中游、下游的岩石各有什么特点？分布有什么规律？5、师激疑：河道中的岩石最初是从哪里来的呢？又是如何变成卵石的？ 6、学生分组讨论猜测。7、生汇报，师小结：河道中的卵石是从河道上游的高山上来的，通过长时的搬运、磨圆而形成的。8、激疑转入新知：那高山上的岩石又是怎样变成碎石的呢？(二)、认识岩石的风化 1、课件出示云几张图片：风化的石林、有裂缝的岩石、石缝中的植物。2、提问： 怎么会这样？（引导学生猜想，是大自然对岩石的破坏。）3、实验研究“温度”对岩石的影响 学生以小组形式完成教材实验一。汇报实验发现。（石块有裂痕）引导学生推想实验与自然中什么现象相似？师小结：由于冷热的作用，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，岩石表面就会产生裂缝。4、再引导学生看教材36面中下面的插图，认识水、植物对岩石的破坏。（冬季，岩石裂缝中的水会结冰，水结冰时会膨胀，膨胀时会产生一股力量，使岩石的缝隙增大；下雨时，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。种子有了水分，适宜温度下就会发芽，长成一棵植物。植物的根越扎越深，越长越粗，岩缝就会被撑得越来越深、越来越大。）5、综合认识风化作用：气温、水、植物对岩石的破坏作用叫做风化作用【板书 风化 气温、冰劈、根劈】。高山上的岩石，经过长期的风化，有的表面会成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚下山坡，落进山谷中的河道里。过渡：高山上崩塌、滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢？（三）、认识河水的搬运、磨圆作用 1、讨论：（1）下大雨或暴雨的时候，降到山坡上的雨水很快就流到河里，你认为河道中的岩石会怎样？（2）河道中的岩石有大有小，有重有轻，都受到水的冲击，结果会有什么不同吗？2、学生讨论，汇报。3、师引导小结：（流水是有力量的，所以河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用，从上游往中下游搬运。河水越多、流速越快，搬运力量越大。大的、重的石块，搬运的距离比较近；小的、轻的石块，就被搬运到很远的地方【板书 搬运 地球引力 流水力量】。 4、引导学生做碎石在河道中磨圆的模拟实验。（教材实验二）5、师小结：石块在被河水搬运的过程中，受到河水的冲刷以及相互磨擦、碰撞，棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为了卵石。）【板书 磨圆 冲刷 磨擦 碰撞 】6、总结卵石的形成过程：（1）师生小结：卵石形成的过程分为两个阶段，第一阶段是高山上岩石风化、崩塌，第二阶段是在河水的搬运过程中磨圆。这些变化是逐渐的，经过的时间是很长的。（2）引导学生描述卵石是怎样形成的，并将结论写在教材38面的方框中。高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。（四）、拓展讨论：1、在某些海滩上也有许多的卵石，你认为它们是怎样形成的？2、我们还见过哪些由于流水的作用使地表发生变化的现象？（五）课后延伸：写一篇以我的旅行为题的童话故事来揭示卵石的形成过程。板书设计：风化【气温 冰劈 根劈】卵石的形成 搬运【地球引力 流水力量】 磨圆【冲刷 摩擦 碰撞】